5594-季节的童话-第4章
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，便已出了五六本著作，为人极好，赢得了很好的口碑。当然，他们希望自己的儿子能“跳跃龙门”，超越自己。杨昊从小生活在这样的家庭里，父母的美德薰陶着他，而他很争气，在中小学时代便成为优秀学生，不仅功课好、体育好、人缘好，文章也写得好，不满十八岁的时候，便以优异的成绩考进清华大学。收入本书中的日记体文章，真实地记录了他成长过程中的所闻、所见、所思、所想，而这一切，均从他心灵里汩汩流出，清纯，自然，没有被世俗污染，且带有淡淡的馨香，它是折射大千世界的五彩浪花。
文集虽说是日记体，但仔细观察，都是以日期撰写的散文、诗歌、随笔、速写、游记、政论、童话等形式，真可谓琳琅满目，色彩斑斓，秀色可餐，神采飞扬，文笔优美，思辨犀利，想象丰富，乍一看，不像是出自一个求学者之手。
古语说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”杨昊某些方面极像他父亲：灵敏、善良、纯真、有悟性、善于思考。他从小就记日记，观察生活，从细微处开始，珍惜生命中的每一天。因之，他的文章在上中小学时，就被老师在课堂上宣读给大家听。他的童话系列引发了全班同学创作童话的高潮。中小学时期撰写的文章在报刊发表以后，引来了大量的读者来信。他因此跟许多不认识的同辈人交为笔友，共同探讨、日集月累，大有超越他父亲当年之势，我猜想他深知此语之大意吧。
生命的意义在于过程。杨昊已显露出“后生可畏”，走向他人生追求之路，值得我们可喜可贺。纵观全集，尽管个别文章还显稚嫩，有些句段还需锤炼，但整体来说上档次、有品位、有境界，超越了同龄人的水平。作为父辈和朋友，我有幸先读了杨昊这本文集，思绪万千，感受和启迪是多方面的。我想，但凡他的同龄人，甚或是他们的父辈们，读了这本书也许比我的感受和启迪还要强烈些。
二OO六年五月二十八日
一阶段初中日记《季节的童话》 落日（1）
天边微亮了，明亮的地平线浮起了一层层彩霞，好像是太阳正在起床，彩霞给他穿衣戴帽，又是风风尘尘的一天呀！
自行车停在花丛边，环视四周。
啊，今天来得真早呀！心中渐渐浮出几句话：
像春天那样嫩绿，
像夏天那样热情，
像秋天那样金黄，
像冬天那样静谧。
我明白了！这一切繁芜丛杂的悲伤全都是源自于我。我愿意悄悄地退出，不再重演昔日的忧愁。我不愿再引人注目，我要安静地生活。我的退出对谁都是明智地选择。我会以球为友，以书为乐，以朋友为我心灵的依靠，而他们也会愉快的。我将永远永远永远地忘却这段日子，害怕它又轻轻地抓住了我的心。我将放弃它，就像把一条金鱼放回了大海。它拥有了自由，我也可以再去拥抱海洋。我的天空会明净晴朗，不再有阴云忧伤。让一切返回到最初的开始，让微笑返回我的心房。
阴
无意翻到了我的日记本，看到了童话，真叫人感动！我笑了，这是我第一次看自己写的东西的时候笑了。那时候我真……无法形容。我真的觉得这是一个秘密的宝库，如果只供我一个人欣赏，实在是种浪费呀！这日记，就像森林中落下的金叶子，我捡起来，收集起来，夹在我的记忆中，作为成长的书签。这纯真，难道不是我心中一直向往的田野吗？夏日里，碧绿的田埂通向远方蓝天与绿地相接的地方。朵朵厚实清新的白云飘浮在蔚蓝色的海洋上空。海面上泛着晶莹的阳光，一叶白帆与一群群海鸥在蓝天与海面间共舞。我坐在海边的石崖上，望着远方的海平面。享受着美妙、丰富而又温暖的阳光。我那时候真是够天真的，更多的是傻，还是个傻小子。啊，从初三读诗时候起，我就沉浸在美好的幻想中了。相信人们之间的友爱，完全活在幻想中，幻想着别人与我。
成长就是长大。但懂得越多，纯真就离我越远。我虽不想说得更多，但我知道我现在成熟起来了，我这一学期成熟了真不少，但也现实了很多。我要的是纯真的心。这大海、这蓝天，给了我启示：不管风云怎么变幻，也不管浪潮怎么汹涌，天和海还是保持着自己应有的本色。
下午，我和打篮球的好友在爸爸的指导下训练了一会儿“三对三”篮球赛。
我们学会了三角形防守，换位进攻，主要是要灵活、自信。有球，果断上篮。盖帽，紧贴住人身。上篮，两个肘子架起来占住面积。出手，手和胳膊成一条直线，身子在空中滑行。投篮主要别把胳膊朝外拐。
训练完，我们在操场上跑了三圈，拉了引体向上。
爸爸随便给我们谈了早上《实话实说》里的话题，最后得出的结论是：要会学更要会玩，在玩中学，更有效果。比如，我与姐姐的英语对话，打篮球，就是在玩中学的实例。书上的知识也不多，自学都可以学完。
干自己想干的事！
小学时，由于我个头小，大家都叫我“小昊子”。现在进入中学了，我可算找到了一位个子跟我差不多的同学——陈列。可能是“鱼找鱼，虾找虾”的缘故，我们俩很快就成了好朋友。你可别小瞧了陈列，虽然他个头小，但他踢起足球来，可是位小虎将。记得上次体育课，我们班与二班比赛，陈列打前锋，球传到了他的脚下，他见形势有利，立即开始了他的“千里走单骑”：他带着球，一晃、一闪、一顿，再一变速，就将球带入了前场。对方忽然扑过来一名高大队员进行铲断。他巧妙地从对方的脚上跳过去，带着球又向前冲。那位高大的队员再次扑上来，跟陈列干起了合理冲撞。一个那么高，那么壮；一个那么小，那么瘦，两个是对手吗？那名队员撞了过来，陈列吃力地顶住了。两人持续了一会儿，突然，陈列猛地停住了球，一闪、一躲，晃过了那名队员，带上球跑了。
接着一名又一名的抢球队员被他甩了过去。他的过人动作虽然有点踉跄，但他还是坚持带到了底线。最后，他用尽所有的余力起脚传中。正好赶上我方的一名队员，起脚怒射，为我班首开记录。这时，陈列跑过来，满脸通红，两个脸蛋就像两个红彤彤的小苹果，双眼变成了一道缝，嘴咧得大大的。
他边说边自我陶醉了起来。然后又继续投入了比赛，整个球场上处处都活跃着他瘦小而又十分机灵的身影。
看着我的好朋友那矮小而又十分矫健的身影，我想：人不在个头大小，关键是有无能力、有无自信。陈列个头是小，可在对抗如此激烈的足球场上，谁又敢小瞧他呢？
一阶段初中日记《季节的童话》 落日（2）
屠格涅夫是写景的高手。《猎人笔记》里的《树林和草原》真是美极了。读他的文章，我仿佛身临其境，跟随他在俄罗斯的土地上游玩。
“深灰色的天空中有几处闪耀着星星；滋润的风时时像微波一般飘过来；听得见夜的隐秘而模糊的私语声；阴暗的树木发出微弱的喧噪声。”
“两匹副马畏缩着身子，打着响鼻，优雅地替换着蹄子站在那里；一对刚才睡醒的白鹅静悄悄、慢吞吞地穿过道路。”
“在篱笆后面的花园里，看守人安闲地在那里打鼾……”
“于是你坐上车，马儿一齐举步，马车发出隆隆的声音……”
屠格涅夫用准确的几句词语，将一幅丰富活泼、优美、恬静的大自然景象描绘了出来。
读了屠格涅夫的文章，从朴素、明确的词句中，我不由得会看见鲜明活泼的人物、事物的形象。他用朴素的语言勾画出了一幅幅丑恶的肖像，让人恨之入骨，恨不得将他掐死。他还展示了农民们丰富的内心世界，美好的精神面貌，表现了农民的朴实、善良，对美好生活的向往。但他最高的非凡笔力还在于写景，描写俄罗斯美丽的大自然。托尔斯泰在谈到屠格涅夫描写景物的高超手法时称颂道：“这是他（屠格涅夫）的拿手本领，以致在他以后没有人敢下手碰这样的对象——大自然。两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。”
我觉得，现在我们上的语文课本所选编的课文相当不错，凡是有代表性的名篇几乎都选编进来了。我们在学习欣赏这些名篇的同时，再找来其他作品参考着看一下，效果真的出奇的好！像我在学习课本上屠格涅夫的作品时，感到十分优美，回到家马上从书架上找来《屠格涅夫作品精萃》，打开一看，其中有许多是非常优美的名篇：《村》《菜汤》《蔚蓝的王国》《岩石》等，真的非常出色！一看就会入迷。等看上几篇后，再看看书的介绍和对作者的评价，不用硬记，就自然会深深地印在脑子里了。
其实，家里的书架上有很多很好的书籍，只是平时没有静下心来认真阅读罢了。这也难怪，我们的学习任务本身就很重，时间真的很紧。回到家要完成作业都十分紧张了，很少有时间再来阅读书架上的书籍。
怎么解决这个矛盾？最好的方法就是自己随手挤时间：哪怕就是在吃饭的时候，顺手朝书架上伸一下，就可找到某篇课文的参考书籍的。随便翻开参考着看一看，一扇知识的窗户就彻底向我们打开。展现在我们面前的是一片广阔的天地。
在这片天地里游览观摩一下，既轻松又愉快，还不怎么费时，就像跟随着屠格涅夫到俄罗斯的大自然里游览了一趟一样。
树林和草原
3。虽然不会写字，但还会造字，虽然不能画好画，但还能画上几十页。
落日
傍晚时分，太阳像挂了一夜的大红灯笼就要拿回家去了。
它慢慢地开始西斜，给自己罩上了一层淡淡的金纱。贺兰山被它染成了一片金黄色，变得有些山影迷茫了。渐渐地，西边的天空像是着了火，不知什么时候就遮掩了半个天空。
火，仍在燃烧着。不一会儿，太阳被烤成了金灿灿的美味大馅饼，悬挂在贺兰山上方，叫人垂涎三尺。
太阳将要跌入山谷，滚落到了山头上，一下被山峰衔住了。于是，它由一个大圆盘变成了眉，又削成线，线又缩为点，最后连点也消失了。
夕阳就这样一步步沉下去。在沉下去的最后一刻，还把自己的余辉撒向了天空：西边金灿灿的上空，顿时变成了桔黄色，又化作蓝灰色，最后蒙上了灰黑色。
夜，就这样渐渐地来临了。星星一闪一闪地眨起了眼，似乎在期待着明天的日出。
一阶段初中日记《季节的童话》 冬雪
2、28小雪
冬天在一步步后退。
这几天我一直抱着希望——来一场大雪吧！因为这个冬天一直这样平淡无奇。
早上醒来，看见窗台上有白色的东西闪耀着晶莹的光。我拉开窗帘，这个世界刹那间变得陌生了：树林成了一个奶油蛋糕！太阳升起来了，一排排高楼都被冬天这个老人抹上一层洁白的盛装。可是天空还是那么晴朗，像一潭清水，弯弯的月牙淡淡地在天际还未隐去，和这
