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第17章

中学生成功法-第17章

小说: 中学生成功法 字数: 每页4000字

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    你们一定都知道,一支歌曲你会唱,现在我让你不带曲子, 只背这首歌的歌词,很多同学背不出来。一下子就不像唱歌那么流畅了,得想一想,有的时候想半天也不一定想得起来。再唱一下,才能把歌词想起来。    
    就因为当时你在记忆歌词时,是和它的旋律结合在一起的, 它运用了多方面的刺激。就像演员一样,离开了形体动作,他的台词就记不住了。    
    这说明综合的记忆因素进入你的记忆,才能形成一个高效率的记忆。    
    另外,记忆还有逻辑记忆和形象记忆之别。记一个数学公式,是逻辑记忆, 数学家记得特别好。可是,记忆一个图画、一段曲子,这是形象记忆,画家、 音乐家记得特别好。    
    你让一个数学家去记一个画面,他可能感到很困难。 你让一个画家去记一个数学家所描述的详细的逻辑公式,他也很困难。那么, 我们就应该同时向数学家和画家学习,培养逻辑思维能力和形象思维能力的综合。    
    记忆力还有理解的记忆力和机械的记忆力之分。你理解了一个物理公式, 你通过理解把它记住了。但是,一个电话号码需要机械的记忆,你便需要机械的记忆力。 这两种对应的记忆能力又需要综合训练。    
    重复法,深刻法,网络法,嵌入法    
    观察乃至记忆,特别是记忆,就本质上讲是建立事物之间的联系。    
    你记一个人,是把这个人的相貌和他的名字联系在一起。    
    你记一个单词, 是把它的读音和这个单词的书写形象以及它的含义联系在一起,如China是中国。    
    你记一颗行星,它多大的直径,运动的轨迹是什么,年龄是什么, 你是将这颗行星和这些数据联系在一起。    
    记忆就是加强联系。    
    加强联系一般有这样几种方法:    
    第一种方法,叫“重复法”。    
    比如说一个同学叫张杨,一次我没记住,说明这一次联系不够。 再来一次联系,哦,这样一个相貌的同学叫张杨,这是两次。两次没记住,三次。 终于记住了── 一个短头发、个子高高的女孩子的形象和这样一个名字的联系就在大脑中建立了。    
    这是一种最普通的方法。    
    第二种方法,叫“深刻法”。    
    我如何一次记住呢?就是这一次的联系必须是特别深刻的。    
    大脑的记忆好比在泥土上划印。你划了一道,划得非常浅,风吹雨打, 一会儿就淹没了。你划得非常深,这个联系可能就存留的时间非常长久, 记忆就是要建立这种比较深刻的联系。    
    这个同学名叫张扬,我可能看她一眼,噢,记住了。 我当时的大脑活动效率非常高,给自己建立的印象非常明确,注意力非常集中,这一道刻痕就留下了记忆。    
    所以,对于自己想记忆的东西,要调动自己的兴奋状态、专注状态, 建立深刻的联系。    
    第三种方法,叫“网络法”。这是一种更完整、更重要的方法。    
    同学们知道,有些事情是不容易记忆的,就好像有些事物、 有些信息是不太容易捕捉的。这时候,我们就要想办法把这个事情、 这个要记忆的现象通过多道联系编织在我们的网络之中,这样,我们才能确立记忆的联系。


第二部分培养超常的观察力、记忆力(7)

    就好像有一个人才,非常宝贵,大家都在争夺他,我也很需要他。怎么办呢? 我就有可能用多种方式来捕捉他:我首先给他安排一个最合适的工作, 让他发挥自己的专长,这是一个手段;我给他最优厚的报酬,这又是一个手段; 我安排他的家属能够安居乐业,这又是一个手段;我解决他的子女上学问题,这又是一个手段。 一条线、两条线、三条线、四条线,结果就把他网住了。    
    记忆一个事物时建立多种联系,就可能记得比较清楚一些。    
    同样是叫做张杨的这个同学,那么我有可能想,噢,她的学号是5号, 5号叫张杨;我又想,她坐在我的斜对面,这又给了我一种联系的方式;这个同学很大方, 很大方就是很“张扬”,这又是找了一个联系;但是我不能读错别字, 张杨的“杨”不是飞扬的“扬”,而是杨树的“杨”,我又建立一道联系。几道联系都建立以后, 我发现我对她的记忆就非常清楚了。    
    比如说有的同学研究行星、恒星、各种各样的星,要建立对它的记忆,那么, 我们可以确立这个星和其他星系之间的空间关系; 我们可以确立这个星在亮度上和其他星的对比;我们可以考察这个星和地球之间的距离; 我们研究这个星座有什么故事。总之,通过很多联系,使它在自己的记忆中被确定下来。    
    第四种方法,如果用一个更形象、更有力的说法,就是“嵌入法”。    
    我们的大脑就像一个建筑一样,像一个结构非常庞杂的大殿。 我们的宇宙知识结构也像一个大殿一样。天下各种各样的事物也像一个建筑一样。什么叫记忆? 就是把一个你过去没有记忆的东西放到你已经记忆的知识结构里。    
    因为你大脑里已经有一些东西了,新的东西进来以后,你要把它嵌进去, 嵌入一个结构之中,嵌入一个建筑之中。    
    比如,你对中国地理有很多知识,太原在山西,武汉在湖北,上海在华东, 北京在华北,这些知识是你知道的。但是有一个城市你不清楚,当你记忆它的时候, 不是要给它一个空间位置吗?要把它嵌入这样一个空间结构之中。    
    比如讲到石家庄,它在太原的东边,北京的南边,在郑州的北面, 当你把它嵌入这样一个已有知识的结构之中的时候,你就把它很好地记忆了。    
    如果你要当导演,要成立一个摄制组,那么摄制组可能有导演、副导演、 场记、服装师、化妆师,很多很多,但是有一样东西你可能不知道,还有灯光师,那么, 在已知的这个结构中你再把灯光师嵌进去:他是服务于摄影的, 他是配合摄影来布置灯光的。他在这个摄制组中主要是配合摄影的,而摄影主要是配合导演的。    
    当你把灯光师放到结构之中的时候,也就把灯光师记住了。可是对于一个外行人,当他找不到这种结构时,他就很难记。    
    所以,记忆的又一种方法是嵌入建筑的方法。    
    以上我们讲了记忆过程中的专心,记忆过程中的注意力集中, 记忆过程中大脑思维的积极态度。通俗一点说,就是大脑老在为自己的记忆素材找各种各样的说法。    
    


第二部分培养超常的观察力、记忆力(8)

    六微笑记忆法    
    加强观察能力和记忆能力的第五个方法,就是要面带微笑,要乐观。    
    对自己要完成的观察任务和记忆任务持乐观的心态。这和兴趣相联系, 又有别于兴趣。它特别表现在观察和记忆受挫的时候,对自己心态的把握。    
    人常常在受挫的时候,记忆方面的积极性、兴趣和自信心都受到影响, 包括专心程度也受到影响。这时候,乐观的心态、微笑的状态是特别重要的。    
    这样,我们把观察和记忆能力的培养和提高又做了一番探讨, 它实际上讲的是如何培养超常的观察和记忆能力。    
    请同学们对这个讲述在自己脑子里完成一个加工和整理, 要有思维的积极介入。回顾一下以上所讲的内容,做一番总结,做一点消化。把这些内容有机地联系起来,嵌入自己的知识结构之中,细细地体会提高记忆能力的过程与方法。    
    完成这一步工作之后,同学们要做的训练是,迅速进入下一个主题。    
    阅读与训练    
    重温训练自己专心致志能力的十种方法。    
    阅读第六章“培养超常的观察力、记忆力”。 掌握提高观察和记忆能力的五个重要方法。    
    学习日记:运用本章讲的方法背诵提高观察和记忆能力的五个重要方法, 加强记忆力的六种方法,并写下自己运用这些方法的收获及体会。    
    


第三部分打开创造性思维(1)

    创造性的思维是人类全部思维价值的体现。    
    我们在社会中学习、研究、探索、努力、思索,最终是为了有所创造。    
    这个世界上每个人都能发现别人没有发现的东西,只是发现有大有小。 人人都有创造,只是创造有大有小。关键要在发现、 创造的过程中不断地提高自己创造的积极性、创造的兴趣和创造的自信。    
    一最重要的一种思维    
    我们紧接着要探讨中学生成功的第七法则,叫做打开创造性思维。    
    关于思维能力,我将以下格言送给同学们:    
    思维能力是观察、记忆能力基础上成长起来的一种能力。    
    思维能力是比观察、记忆更高级的心理活动。    
    思维与观察、记忆密切相关。它不仅以观察、记忆为基础, 而且参与整个观察与记忆。思维起着组织、支配和指导观察与记忆的职能。    
    在人类世界中,没有绝对脱离思维的观察与记忆。    
    我们所要追求的是,思维对观察与记忆的更进一步的参与。    
    没有思维积极介入的观察和记忆,必定是失败的观察和记忆。    
    就观察而言,没有思维的积极介入,就可能什么都没有观察到。 就记忆而言,没有思维积极的介入,我们会熟视无睹,熟听无闻。    
    思维能力又是听讲阅读能力、表达能力的基础。    
    讲到思维,同学们知道,有逻辑思维,形象思维,还有想象思维。    
    如果再给同学们一个新的概念,那就是灵感思维。    
    逻辑思维是数学、物理、化学乃至生活中方方面面的逻辑推理。    
    形象思维是文学家、音乐家、绘画家、艺术家最常进行的一种思维方式, 用各种各样的形象的人物、事物来组织自己的思维。    
    想象思维,同学们也并不生疏,就是在现实素材的基础上,在真实存在的基础上,编织新的故事,构造新的世界。    
    灵感思维是什么?简单地说,就是你在自己的学习中、思考中、 观察和记忆中,在你整个的人生中,有时候会突然来一个灵感。这个灵感会一下子让你明白什么, 让你解决什么问题,让你提高什么能力,让你找到什么方法。    
    它不是逻辑推理出来的, 它不是有意识地组织形象或者无意识地组织形象演绎出来的,也不是一般的想象出来的,它是在逻辑思维、 形象思维和想象思维的基础上忽然在某一瞬间出现的,叫做灵机一动,叫做灵光一现,也叫做灵感。    
    就好像某个作家突然来了一个灵感,出现了一个伟大的构思。 一个科学家为了解决一道难题,苦思冥想多日多年,突然在某一个晚上,在睡眠中、 睡觉前或者醒来后出现一个灵感,找到了解决问题的天才方案,发现了新的真理。    
    这些都属于灵感思维。    
    那么,在上述逻辑思维、形象思维、想象思维和灵感思维的基础上, 我们会出现一种最重要的思维,现在一般把它叫做创造性思维。    
    关于创

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