青涩时光-第42章
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“阿姨，您说我该怎么办呀？”
这片雪花不一样分析
从雪儿的这个案例中，我们看到，同性恋的少女之间也有真挚的友谊、无微不至的帮助、细腻的情感，也有积极向上的处世态度、乐观开朗的性格等等美好的人性，同异性恋者没有任何区别。
当然雪儿和若君处于大学校园中，环境相对社会而言非常单纯，而且大学中人文气息浓郁，氛围也比较自由。大学生由于知识层次高，对同性恋的理解、宽容程度也相对较高。
像雪儿和若君这样的同性恋者一旦走出校园，能不能在强大的社会压力下还保持善良美好的情感和心态，是摆在他（她）们面前最严峻的问题。
拿雪儿的话说，她是被若君追到的。这里面就有一个问题：雪儿是自我身份认同自己的同性性取向吗？换句话说，是雪儿本身意识到自己是同性恋，还是受到了若君性取向和性心理的影响？
根据雪儿自己的描述，我判断为后者。也就是说，雪儿是因为受到若君人格魅力的吸引和对她事无巨细的呵护，才和若君相恋的。又因为雪儿的家庭对雪儿与男生接触控制得非常严格，使雪儿不能与男性建立情感联系。
我多次在分析中提到：在青春期，这种异性同伴间的情感交流有助于疏泄青少年的性冲动。
雪儿的性冲动长期被压抑，当她遇到若君后性冲动得到释放。再加上若君的性格中有很大一部分是雪儿渴望但不具有的，所以若君对雪儿的吸引力就可想而知了。
由于这诸多因素，雪儿原本不确定的性取向，自然地转移到了同性的若君身上。而根据国内外许多研究表明，一旦在青春期形成的同性恋特征和性取向，在像雪儿这样不因同性恋而苦恼的自我和谐认同情况下，就很难再改变。如在雪儿和若君明确关系之前，雪儿在同男孩子接触中感到快乐和满足，但在与若君关系明确之后，对男性就不感兴趣了。
雪儿遇到了一个即使在异性恋爱中也是非常普遍的问题，我在给她建议的同时还必须让她慎重考虑自己现在的情况。但必须注意分寸，因为当代的性心理学有一种认同：盲目从异性恋角度出发，为不属于自我张力障碍的同性恋者进行所谓“治疗”、“纠正”，实际上对他们性心理健康并无好处。
美国心理协会明确表示：任何接受性取向治疗的人都有权期望，这种治疗只能在专业的、中性的环境中进行，这种治疗应该是没有任何社会偏见的。换句话说，一定要在同性恋者自己明确要求下进行。
从雪儿的实际情况看，站在雪儿的角度，她现在没有觉得同性恋有丝毫不妥，如果盲目给她“纠正”，反而会使她性取向产生混乱，出现一些心理问题。
正像一位瑞典青少年性教育家说的：“同性恋是一个自身问题，是一个心灵问题。同性恋的感觉不是选择问题，它是一种爱同性别人的内部的信念和能力。没有法律或规范能阻碍这种自身的体验。”
这片雪花不一样建议
首先，我与雪儿通过共同讨论她与若君的爱，来达到调整雪儿心态的目的。
我告诉她爱一个人没有要求她也爱你的权利；爱一个人也没有给你决定你们之间最终结果的权利；爱一个人同样没有让她照顾你的权利。现在你对若君已经产生了一种心理依赖，说得更严重些，是心理寄生。由于你和若君之间感情的特殊性，如果你现在不学着自立、自强、自信，那必将适应不了今后社会、亲友、家人给你们施加的压力，在群体环境中就容易被孤立。因为其他人不理解你们，也容易沮丧、自卑。在这种情绪作用下，你们的感情也会面临许多考验。以你现在的情况，你能独自面对吗？要让若君对你的呵护转变成为一种赏识的感情，从你单方面地被她的人格魅力吸引变为你们互相吸引，就必须要锻炼自己。
建议1积极参加社团活动，多与各种各样不同的学生接触、交流，锻炼自己的组织、表达、人际交往能力。在为人处世上，从依赖若君变成配合若君，最终达到平等地与她合作（在这一过程中，还可以使雪儿对自己有一个客观全面的认识）。
其次，我向她介绍了同性恋者如果只同一个固定伙伴保持性关系，对身体的危害不大，也不至于感染性病和艾滋病。如果有许多性伙伴，感染率就会大大增加。同性恋者正是感染艾滋病的高危人群。
建议2必须让若君认识到洁身自好的重要性。对若君进行同伴性教育，可以买一些性教育、防治艾滋病的书，与她一同学习，或带她一起来少男少女门诊咨询。
再次，我提示雪儿，由于同性恋的特殊性，你们的烦恼只有你们自己体会得最深刻。若君以前的女友正处于情绪低落期，若君给以帮助也是可以理解的。
建议3与若君郑重而坦诚地好好谈谈，弄清楚她与另一个女孩的关系到底如何。听听若君怎么说，把自己的想法也告诉她，争取消除两人之间的误解。
最后，我建议她能再来少男少女门诊，我会为她预约著名心理学家胡佩诚教授。如果若君能一同前来，收获会更大（非常遗憾，雪儿和若君没能前来……）。
