童心不只是天堂-第3章
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第一部分 万事德为先三、责任心是培育成的（身边故事）
这事也不能怨我 月初，学校代收学生小饭桌的钱，大部分同学能及时带来。这天，一位母亲匆匆来到老师办公室，见到班主任就说：“老师，孩子没带餐费，是我的责任，孩子跟我说了两次，我忘装到他书包里了。”班主任说：“孩子都上三年级了，这样的小事该让他自己操心。”这位母亲再次强调：“不怪孩子，是我忙晕了头，忘了。” 小超身高体壮，非常霸道，经常欺负个子比他小的小平，每次向小平要玩具和学习用具，小平都乖乖地给他。直到有一天，班主任老师知道了此事，找来小超谈话。小超理直气壮地说：“这事也不能怨我，我要东西他就给呀。”
第一部分 万事德为先三、责任心是培育成的（心理茶坊）
里根的过失 在社会生活中，不同的行为对自己和他人会产生不同的影响。每个人都应为自己负责，为他人负责，为家庭负责，为社会负责，为人类负责。所谓孝心、尽职尽责、使命感、事业心都源于责任心。而责任心的延伸表现为诚实守信，对学习和工作认真负责，对家庭、国家和人类充满热爱。 我们的家长在教育孩子时，肩上的负重太多太多——孩子作业出错怨家长没检查；学习工具忘带，打个电话让家长送到学校；损坏学校公物，家长会替他赔上；打伤同学，家长会替他付上医药费；孩子成绩直线下降，是因为父母最近忙于工作没有辅导的结果……而我们的孩子渐渐形成了一种可怕的观念——“凡事做不好，原因不在我。”与孩子无关的事，就更是漠不关心。孩子在小的时候不能对自己的行为负责，谁又能保证他长大后，就会对自己、对他人、对社会负责呢？ 1920年，有位11岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家的东西，人家索赔12。50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借12。50美元给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩每逢周末和假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12。50美元，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。” 中国的家长恐怕很难接受里根父亲的做法，觉得这样做太过分，让自己的孩子打零工挣钱还父母，于心不忍。其实，让孩子为自己的过失负责，在这个过程中，他悟出的道理比你讲出的道理要深刻得多。当他再次遇到类似的事情时，犯错的机会就少多了。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。教育无小事，集小恶则成大恶，集小善则成大善。应从小事上培养孩子的责任心，从平时的点点滴滴做起。在家庭里，家庭成员相互之间应该尽责任，并共同对自己的家庭负责；在团体里，任何一个团体成员要承担一定的责任；在工作中，任何一个工作人员都应对自己的职业和本职业的服务对象担负一定的责任。只有这样，才能形成家庭的和睦、团体的巩固、职业的繁荣，民族才能兴旺富强。 45岁的黄志全，一位大连市的公共汽车司机，在行车途中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他做了三件事情：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火。做完这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。黄志全在生命的最后一刻想到了他人的安危，这不是突发奇想，而是一种责任心。 一个具有高度责任心的人，能够深刻认识社会和他人对自己的希望和要求，以未尽到自己的责任而羞愧和内疚。很难设想，一个没有起码责任心的人会认真完成任务，自觉遵守纪律，处处对自己的言行负责。更难设想，一个没有起码责任心的人能为国家的繁荣富强和人民的利益尽职尽责。 一个没有社会责任感的人，是对人类无益的人。
第一部分 万事德为先三、责任心是培育成的（家长在线）
孩子应承担的责任 1）对自己的责任 爱护自己的健康：知冷暖，注意饮食，生活规律，坚持锻炼，不做自我摧残之事，保持乐观情绪，不拿他人的错误折磨自己，会玩耍，有朋友，能与父母沟通等。 自我保护：安全使用电器，遵守交通规则，远离毒品，不随意与陌生人攀谈，遇到危险会寻求帮助，如打110、119、120等。 生活自理：按时起床上学，自己照顾自己，自己收拾书包和学习用具，逐渐会洗自己的衣服，会打扫自己的房间，会做简单家务。 提高自己的能力：按时完成学习任务，有理想抱负，虚心向周围人学习，有业余爱好。 2）对亲人的责任 能为父母分忧，体会父母的感情；在父母疲劳、生病时主动照顾；不让父母为自己担心；当父母不快时，能够体谅；在父母不和时主动调解等。 3） 对社会的责任 不毁坏公物；爱护环境，如，不摘花，不摇小树，爱护鸟类等；注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 4）对自己的良心负责 自己做错的事勇于承担责任，承认错误，并努力改正，同样的错误不再犯；对别人的承诺一定做到，遇到问题时不抱怨，而是考虑解决的方法；珍惜时间等。
第一部分 万事德为先三、责任心是培育成的（教子妙法）
家长如何培养孩子的责任心？ l、让孩子明白，把自己的事情做好是一种责任。 2、家长做好表率：知错必改，不抱怨生活和命运，有义务感和使命感，对工作一丝不苟，说话算数等。 3、让孩子适当参加劳动，培养孩子的选择能力，孩子自己的事自己做。 4、让孩子知道，帮助别人也就是成就自己。 5、鼓励孩子做事情要有恒心。
第一部分 万事德为先四、让孩子步入爱的殿堂（身边故事）
8岁孩子出手打无奈的爸爸 我的一位学生家长对我说：他和妻子把所有的爱都给了独生儿子，但儿子却很自私，好饭菜要独吃、先吃；衣服鞋帽要父母帮着穿、脱；只知道伸手向父母要这要那，对父母却从不关心，父母生病时也不闻不问。 一个教育者眼里的故事： 春节时，朋友和他8岁儿子来我家做客。孩子一进屋谁也不打招呼，就开始审视我家，很快就发现我家有一台电脑。他马上大喊一声：“他家有电脑！我要玩电脑。”朋友无奈地苦笑。孩子熟练地摆弄我的电脑，书房从来也没有这么热闹过，电脑也被敲打得笃笃直响。我心痛我的电脑，也震惊他的蛮劲。我的朋友似乎看出我的诧异，讪讪地说：“他就这样。” 午饭好了，孩子拿起筷子，风卷残云般地狂扫桌子上的佳肴。我一看，难怪他这么肥胖。他的父亲一见，不好意思了，就劝他少吃一点。三劝五劝，饭倒是没有少吃，可是他爸爸脸上吃了孩子一巴掌。我们都愣了，孩子的眼中流露的竟然是凶狠怨恨的目光，让我见了直发冷战。事后，我的朋友对我说，这孩子在爷爷奶奶那里长大，被他们惯坏了，他也没办法。
第一部分 万事德为先四、让孩子步入爱的殿堂（心理茶坊）
一沙一石铸就爱 二十世纪以来，科学技术的成功日益显现，科学主义思想强烈地影响着我们的教育，使教育出现“重科技，轻人文”的现象，只重知识技能的掌握与智力的发展，不重视精神的构建和人性的完善。而人文关怀的缺损带来的直接后果就是人性的丧失。没有了人性，不讲道德，爱的缺失也就在所难免了。爱的缺失必然影响到教育，长期偏重知识的教育，会热衷于灌输“学到什么份儿上，将来就会如何如何”的理念，功利主义色彩浓厚。 如果能把“爱心”、“善良”等美德转化为一个人的‘人格特征’，则是一个成功的教育应该达到的方面。因为从人的终身发展看，人的品行起着主导性作用，其次才是学识。 现在的小孩子一般都是独生子女，被两家的老人宠爱着，无限满足他们的物质愿望，使他们从来不考虑别人的感受。这样不懂爱惜他人的小孩子长大以后，怎么能是充满爱心的人呢？如果我们没有对孩子从小灌输爱和尊重的思想，他们长大后是不会用温柔的爱对待世界的。 爱是一种能力，爱是一种习惯。对孩子来说，在他们稚嫩的童心中播撒爱的种�
