日本语学习-第5章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
Kimi…no koto…ga hontō…ni suki…da…yo。 Hoka…niwa dare…mo
i…nai…yo。
I really like you。 There is no one else for me。
我是真的喜欢你。除了你我没有别人。
－ そんなみせかけはやめて。本心でないことはわかっているわ。
Sonna misekake…wa yame…te。 Honshin…de na…i koto…wa
waka…t…te i…ru…wa。
Don’t pretend so much。 I know it’s not true。
不用装了，我知道你不是真心的。
★ － 彼女のことは忘れろよ。
そのうち新しいガ毳榨欹螗嗓狻·扦毪琛�
Kanojo…no koto…wa wasure…ro…yo。
Sono…uchi atarashi…i gārufurendo…mo deki…ru…yo。
Forge about her。 You’ll get a new girl friend。
把她忘了吧。你很快就能找到新的女朋友的。
－ わかってる。でも いつまでも彼女のことは 好きだろうな。
Waka…t…te…ru。 Demo itsu…made…mo kanojo…no
koto…wa suki…darō…na。
I know； but I think I’ll always love her。
这个我明白。不过，我还是会永远地爱着她。
3．3日语的主要后缀
日语的词缀包括前缀和后缀两种，其中，后缀占绝大多数。日语常用的后缀包括：“～ない”、“～れる”、“～せる”、“～あう”、“～たい”、“～やすい”、“～にくい”、“～がたい”、“～なさい”、“～ます”等等。
3。3。1否定后缀“～ない”
添加否定后缀“～ない”之后的形容词、动词、形容动词等所表示的词意与原意刚好相反。例如：
★ 今日は寒くない。
Kyō…wa samu…ku nai。
It is not cold today。
今天不冷。
★ 肉はあまり好きじゃない。
Niku…wa amari suki…ja nai。
I don’t like meat。
我不怎么喜欢吃肉。
★ 明日働かない。
Ashita hatara…ka…nai。
I don’t work tomorrow。
我明天不工作。
3。3。2被动形后缀“～れる”
被动形后缀“～れる”既可以表示被动，又可以表示尊敬。例如：
★ 教室では，日本語が話される。（被动）
Kyōshitsu…dewa； Nihon…go…ga hana…sa…reru。
Japanese is spoken in class。
在教室里讲日语。
★ この本はたくさんの人に読まれています。（被动）
Kono hon…wa takusan…no hito…ni yo…ma…re…te i…masu。
This book is being read by a lot of people。
在教室里讲日语。
★ 先生は日本語で話される。（尊敬）
Sensei…wa Nihon…go…de hana…sa…reru。
Our teacher speaks Japanese。
我们老师用日语讲话。
★ 先生はこの本を 読まれています。（尊敬）
Sensei…wa kono hon…o yo…ma…re…te i…masu。
Our teacher is reading this book。
我们老师正在读这本书。
3。3。3使役形后缀“～せる”
在表达“B君（代词B）的某个行为动作（动词C）是A君（代词A）让其执行的”这样一个意思时，日语采用了直接在动词词尾添加使役形后缀“～せる”的方式。
一般说来，如果动词C为他动词（即及物动词），那么代词B后面添加助词“に”；如果动词C为自动词（即不及物动词），那么代词B后面添加助词“を”，而代词A后面都是添加助词“は”。
★ お母さんはわたしに買い物をさせる。
Okā…san…wa watashi…ni kaimono…o sa…seru。
My mother asks me to do shopping。
我妈妈让我去买东西。
★ 自己紹介させていただきます。
Jikoshōkai…sase…te itada…ki…masu。
Allow me to introduce myself。
请允许我自我介绍一下。
★ 田中さんは純子さんを学校に行かせる。
Tanaka…san…wa Junko…san…o gakkō…ni i…ka…seru。
Mr。 Tanaka asks Junko to go to school。
田中先生让纯子去上学。
3。3。4“～あう”
“～あう”相当于汉语的“一起……”、“相互……”等。例如：
★ 王さんと李さんは話し合っている。
ō…san…to Ri…san…wa hanashi…a…t…te i…ru。
Mr。 Wang and Mr。 Li are talking to each other。
王先生和李先生正在交谈。
★ みんなはいたわりあっている。
Minna…wa itawa…ri…a…t…te i…ru。
We help each other。
大家互相关心。
★ あの二人は常に助け合う。
Ano futari…wa tsune…ni tasuke…a…u。
Those two men often help each other。
那两个人常常互相帮助。
3。3。5“～たい”
“～たい”相当于汉语的“想……”。例如：
★ 私は北京へ行きたい。
Watashi…wa Pekin…e i…ki…tai。
I want to go to Beijing。
我想去北京。
★ 私は鳥になりたい。
Watashi…wa tori…ni na…ri…tai。
I want to be a bird。
我想成为一只小鸟。
★ 明日もテニスをしたい。
Ashita…mo tenisu…o shi…tai。
Tomorrow I also want to play tennis。
我明天还想打网球。
3。3。6“～やすい”、“～にくい”、“～がたい”
“～やすい”相当于汉语的“容易……”； “～にくい”和“～がたい”相当于汉语的“难……”。例如：
★ 本屋の場所は分かりやすい。
Hon’ya…no basho…wa waka…ri…yasu…i。
It is easy to find the location of the bookstore。
书店的位置好找。
★ かれはつき合いにくいやつだ。
Kare…wa tsukia…i…niku…i yatsu…da。
It is difficult to get along with him。
他是个很难相处的人。
★ 彼女は教えがたい。
Kanojo…wa oshie…gata…i。
It is difficult to teach her。
她很难教。
3。3。7“～なさい”
“～なさい”相当于汉语的“请帮我……”，礼貌程度居中，比较常用。例如：
★ もう すこし 大きい声で読みなさい。
Mō sukoshi ōki…i koe…de yo…mi…nasai。
Please read a bit louder！
请大点儿声音读！
★ テ芝毪紊悉蚱扭堡胜丹ぁ�
Tēburu…no ue…o katazuke…nasai。
Please clear the table！
请把桌子上面整理一下。
★ お年寄りに席を譲るようにしなさい。
O…toshiyori…ni seki…o yuzu…ru…yō…ni shi…nasai。
Make sure to give your seat to elderly people。
请务必把座位让给老年人。
★ 御飯はよく噛んでゆっくり食べなさい。
Go…han…wa yoku ka…n…de yukkuri tabe…nasai。
Please take your time in eating！
请细嚼慢咽！
3。3。8“～ます”
“～ます”是添加在动词后面的郑重语标志，它的意志形为“～ましょう”，否定形为“～ません”，过去式为“～ました”，否定过去式为“～ませんでした”。例如：
★ 私は 飛行機で 北京へ 行きます。
Watashi…wa hikōki…de Pekin…e i…ki…masu。
I go to Beijing by plane。
我乘坐飞机去北京。
★ 茶碗を片づけましょうか。
Chawan…o katazuke…mashō…ka。
Shall I clear away the teacups
我可以收拾茶杯了吗？
★ ゆうべ火事が 2件起こりました。
Yūbe kaji…ga ni…ken oko…ri…mashita。
Two fires broke out last night。
昨晚发生了两起火灾。
★ 王さんたちは 野球をしていません。
ō…san…tachi…wa yakyū…o shi…te i…masen。
Mr。 Wang and his friends are not playing baseball。
小王他们没有在打棒球。
★ 学校に 行きましたがだれもいませんでした。
Gakkō…ni i…ki…mashita…ga dare…mo i…masen…deshita。
I went to the school； but there was nobody there。
我去了学校，但是谁都不在。
3。3。9能动形后缀“～る”
表示“能够做……”，相当于句型“…ことができる”。例如：
★田中さんは英語を話せる。
Tanaka…san…wa Eigo…o hana…se…ru。
Mr。 Tanaka can speak English。
田中君会说英语。
★ 自分の目が信じられない。
Jibun…no me…ga shiji…rare…nai。
I can’t believe my eyes。
我不能相信自己的眼睛。
★ 昨夜 よく眠れました。
Yūbe yo…ku nemu…re…mashita。
I slept well last night。
昨晚我睡得很好。
★ あしたは忙しいので，来られない。
Ashita…wa isogashi…i…node ko…rare…nai。
I will not be able to come because I am very busy tomorrow。
明天我很忙，所以来不了。
3。3。10意志形后缀“～う”
表示对自身以外的事物的推测、说话人自身的意志以及劝诱、号召等。例如：
★ 間もなく空も晴れよう。（推测）
Mamonaku sora…mo hare…yō。
It will probably clear up soon。
天空马上就会放晴吧。
★ 日本語を教えてあげよう。（意志）
Nihon…go…o oshie…te age…yō。
I’d like to teach you Japanese。
让我来教你日语吧！
★ 山田君，一緒に学校に行こう。（劝诱）
Yamada…kun； isshō…ni gakkō…ni i…kō。
Mr。 Yamada； let’s go to school！
山田君，一起去学校吧！
★ 学びあい、助けあって、ともにがんばろう。（号召）
Mana…bi…a…i； tasuke…a…t…te； tomo…ni ganba…rō。
Learn from each other； help each other and make progress
together！
互相学习、互相帮助、共同努力吧！
3．4日语的音变规则
所谓音变就是指发音的变化。例如，在汉语中，“长”字做形容词时读作cháng；做动词时音变成zhǎng。又如“恶”字做名词时读作è，做动词时音变成wù。
相对于汉语而言，日语的音变范围要广泛得多，而且音变很有规律，主要表现为动词、形容词等词类词尾形态的规则变化。在音变的起因上，汉语的音变多归因于单词自身词性的改变，而日语音变的发生则主要是由于动词、形容词等添加了后缀或者助动词。以汉语动词“去”添加否定前缀“不”，日语动词“行く”添加否定后缀“ない”为例，汉语的添加结果为“不去”，没有音变的发生，而日语的添加结果为“行かない”，动词词尾“く”音变成了“か”。
3。4。1动词第一音变
原形动词在添加否定
