4040-甲申年说-第2章

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魄，历来以博大的胸襟面向世界，因兼容并蓄而丰富多彩，因推陈出新而永葆活力，因特色鲜明而远播四方，成为世界四大古文明的仅存硕果。中华民族以自己非凡的智慧和创造力，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。　　　　　　
　　　　源远流长的中华文化，承载着中华文明浑厚的历史积淀，铸就了中华民族的伟大精神。这种以爱国主义为核心的民族精神，构成了中华文化的思想内核，筑起了中华民族雄奇天下的精神长城，使中华民族虽历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，是中华民族世代相传的宝贵财富，是当今激励海内外中华儿女继续前进的强大动力。　　　　
　　　　中华文化孕育了胸怀天下、追求统一的爱国情怀。民族团结、国家统一，是中华民族共同的价值观念，深深烙印在中国人的民族意识中。一部中华民族发展史，就是各族儿女为团结统一而不断奋斗的爱国史。班固“爱国如饥渴”，投笔从戎，抗敌御侮；祖逖闻鸡起舞，立志拯救国家危亡；文天祥丹心报国，辉映千古；林则徐痛击鸦片祸殃，捍卫民族利益与尊严；伟大的革命先驱孙中山，为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。正是由于这种“天下兴亡、匹夫有责”的爱国精神，即使中国历史上曾出现过短暂的分裂，但国家统一始终是历史的主流。特别是上个世纪三四十年代，面对日本帝国主义的野蛮入侵，中华儿女坚持国家和民族利益至上，誓死不当亡国奴，同仇敌忾、共赴国难，前仆后继、浴血奋战，以气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。新中国的成立，标志着中华民族实现了空前的大团结。伟大的中华民族以崭新的形象，巍然屹立于世界的东方。　　　　　　
　　　　中华文化孕育了崇尚和谐、爱好和平的民族品格。“和合”思想是中华民族历来具有的理想追求。早在三千多年前，甲骨文和金文中就有“和”字。春秋战国时期，中华民族的先哲们更是进一步宣示了“和为贵”的价值，颂扬了“和而不同”的理念。“和合”思想，贯穿于中华文化的整个发展进程，渗透于中华民族思想、实践的各个方面。几千年来，中国人始终与人为善，推己及人，建立了和谐友爱的人际关系；中华各民族始终互相交融，和衷共济，形成了团结和睦的大家庭；中华民族始终亲仁善邻、协和万邦，与世界其他民族在平等相待、互相尊重的基础上发展友好合作关系。无论是举世闻名的“丝绸之路”的开辟，还是郑和“七下西洋”的壮举，给所到国家和人民带去的都是加强交流合作的诚意，传递的都是增进友好情谊的心声。可以说，中华文化“和合”思想蕴涵的深刻经世哲理，已经深深融入中华儿女的血液里。特别是中国人民在近代饱受战争和被侵略的痛苦，更加深感和平的珍贵。今天的中国已由积贫积弱走向繁荣富强，并将始终高举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走和平发展道路。　中华文化孕育了扶正扬善、恪守信义的社会美德。中华民族自古就讲是非、善恶、荣辱，把个人“修身”视作齐家、治国、平天下的基础。在中华文化这个精神宝库中，有“舍生取义”的气节操守；有“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的凛然正气；有“孝敬父母”、“尊老爱幼”的伦理道德；有“助人为乐”、“见义勇为”的高尚情操；有“艰苦朴素”、“勤俭持家”的优秀品质；有“言必行，行必果”的处世准则。千百年来，中华大地涌现出无数重名节、讲正气的道德楷模，他们为追求真善美，弘扬社会正气，不惜披肝沥胆，殚精竭虑，其高尚人格和优良品德，体现了中华优秀儿女情感之真诚、襟怀之博大、气节之刚烈。这些是中华民族几千年来保持自立自尊的精神源泉，也使得中国能够始终以“礼仪之邦”、“文明古国”扬名于世。今天，我们所倡导的爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，就是对中华民族传统美德的传承和发展。　中华文化孕育了刚健有为、奋发进取的自强精神。古代先哲通过观察宇宙万物的变动不居，提出了“天行健，君子以自强不息”的思想，成为中华民族生存、繁衍、发展的不竭动力，激励无数中华儿女变革创新，不息奋斗。从古代神话中的“精卫填海”、“愚公移山”，到孔子“发愤忘食，乐以忘忧”；从越王勾践卧薪尝胆，到汉使苏武饮雪吞毡；从文王拘而演《周易》、屈原逐而赋《离骚》，到司马迁忍辱负重、发愤修史，留下千古巨著，无不体现了中华民族刚毅的民族品格和积极进取的人生态度。纵观历史，中华民族历经无数次天灾人祸、内忧外患，近代以来更是遭遇“数千年未有之变局”，但无数志士仁人勇于救亡图存，学习他人之长，而后奋起直追，救国家于危亡，挽狂澜于既倒。新中国成立后，特别是改革开放以来，中国各族人民万众一心、意气风发地建设自己的国家，社会生产力、综合国力和人民生活水平不断提高，中国的发展进入了新的历史时期。　　　　　　
　　　　21世纪是世界大变革、大转折、大发展的时代，中华民族迎来了千载难逢的大好机遇，正处在伟大复兴的历史新起点。伟大的复兴需要伟大的文化。作为中华儿女，中华文化是我们共同的骄傲，共同的身份，是抹不去的生命“痕迹”。我们都是中华文化的承载者、传播者，有义务、有责任大力弘扬中华民族优秀文化，使烛照中华数千年的人文之光薪火相传、熠熠生辉，成为中华民族在新世纪实现伟大复兴的强大精神力量。为此，需要我们在以下几个方面共同努力。　　


传统文化与古为今用传统文化与古为今用

　　　　金开诚　　　　
　　　　金开诚：1932年生，江苏无锡人。　　　　
　　　　九三学社中央委员会副主席、　　　　
　　　　中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会委员、　　　　
　　　　全国政协文史资料委员会副主任、北京大学教授、博士生导师、　　　　
　　　　中央社会主义学院（中华文化学院）副院长、华夏文化纽带工程副主席。　　　　
　　　　（编者注：本文稿已经作者本人审校。）　　　　
　　　　我们都知道，中华民族历史悠久，积累了非常丰厚的传统文化。如何对待这个传统文化？这在理论上是早已有坚定共识的，那就是“剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华”。　　　　
　　　　根据这一共识，或者叫方针，五、六十年来，专家学者只做了两件工作：一是评估，二是考证。在众多的人（包括我自己）看来，这两项工作必须要做：你不评估，怎么知道什么是糟粕？什么是精华？你不考证，怎么知道什么是真的？什么是假的？所以大家认为，评估与考证具有前提性，必须先解决了前提的问题，才能谈到古为今用。　　　　
　　　　那么，评估、考证了五、六十年，前提问题解决了没有呢？基本上可以说是没有解决。因为“公说公有理，婆说婆有理”，得不出统一的结论。有时候好像有结论了，但“运动”一来又什么都变了。　　　　
　　　　比如《水浒传》，本来所有的人都认为它是歌颂农民起义英雄人物的，好得很；可是在“文革”中，它却变成了一部宣扬投降的书，以致于掀起了一个“批水浒”的运动。　　　　
　　　　《水浒传》：作者施耐庵。关于其生平，目前有争论。但施氏生于元末明初，曾经活动于杭州等地，已达成共识。《水浒传》是经过长期的民间流传，由施耐庵等在讲史话本《大宋宣和遗事》等著作的基础上加工而成的。该书描写了北宋末年“官逼民反”的情景。　　　　
　　　　又比如杜甫，本来被评为伟大的现实主义诗人；有人还称他为“诗中圣哲”，可是后来这个人又写了一本书，把杜甫描写成一个顽固而反动的老地主。　　　　
　　　　杜甫（７１２——７７０），唐代诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖藉襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今属河南）。杜审言之孙。继承和发展了《诗经》以来的优良文学传统，起着继往开来的重要作用。有许多优秀作品　，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。　　　　
　　　　反之，本来被批判为形式主义、唯美主义的李贺、李商隐，却被说成是“法家”的代表人物。从思想到艺术又都好得不得了。法家与儒家，本来似乎人们看好儒家，而认为法家是为封建专制服务的；而在“评法批儒”运动中，“法家”却成了历史上一切进步人物的代名词，而儒家则反动透顶。到了现在，情况又变了，儒家的“行情”日益看涨，而法家则成了“垃圾股”，几乎没有人提了。


传统文化与古为今用学术研究（1）

　　　　李贺（790——816），唐代诗人。字长吉。福昌（今河南宜阳）人。祖籍陇西，自称“陇西长吉”。家居福昌昌谷，后世因称他为李昌谷。李贺为唐宗室郑王李亮的后裔，但其家已没落。一生体弱多病，27岁逝世。《李贺诗集》收诗　223首。　　　　
　　　　李商隐（约813——约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子。原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今属河南）。李商隐诗现存约600首。对后世的诗坛和词坛影响很深。其诗七律成就最高，继承面较广。是晚唐骈文的代表作家。　　　　
　　　　这样的事例举不胜举。人们又怎么能把评估、考证当作前提来解决呢？解决了五、六十年，“前提”问题没解决。这还算小事，更严重的问题是，传统文化的整体离广大群众越来越远了，如果再搞五、六十年，大概很多人就简直不知道传统文化是什么东西了。　　　　
　　　　“那么，你的意思是不是说从今以后不要再搞评估、考证了？”这倒不是。专家、学者还是要继续搞评估、考证，继续搞“百家争鸣”，争论不休。学术研究嘛，应该如此。一个国家总要有人做学问，只要不是搞运动，不是随风转，而是严谨的评估考证，就一定有助于加深人们对传统文化的认识，也有助于对传统文化的清理与重编。如果没有人继续研究了，那么几十年后，连古书的注释、翻译都没人能做了，古书变成天书，也没人能搞传统文化的交流了。所以阅读古书，评估考证等工作，今后必须继续有人做，最好是还要多一点人来做。　　　　
　　　　但是，这绝不是唯一的工作，对广大群众来说，要尽可能在传统文化的古为今用上下功夫。只要你觉得有用，拿来就用。比如你看到“知之为知之，不知为不知，是知也”，你就应该照办，因为不论什么时代都该如此，尤其现在强调“求真务实”，更应该如此。　　　　
　　　　但是，传统文化中的确有糟粕，如果拿来就用，用错了怎么办？我认为不必害怕，因为在用的过程中还要根据其社会效果来区别好坏。这是最过硬的，因为“实践是检验真理的唯一标准。”　　　　
　　　　群众性的古为今用是弘扬传统文化的唯一有效方法。专家学者总以为他自己的论文对广大群众的读书活动有着巨大的指导作用，其实情况并非如此。除了某些特殊原因之外，大多数人读书是根据有用没用、有兴趣没兴趣来读的。所谓有用，就是读了书之后对国家、对