姐姐北大 妹妹清华-第4章
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家教的根本任务就是爱的教育,爱是教育孩子的主旋律,爱的教育伴随着生命的每一天,是一生一世永远修不完的课程,是一门至高无上的学问。只是随着年龄的不断增长,要不断地更新爱的内容:亲子之爱、师生之情、朋友之谊、爱国之感、社会之情,都是家庭教育的主题。爱是人生的核心,离开爱,什么都是乏味的。让孩子从父母的深情大爱中学着爱父母、爱小伙伴、爱同学、爱老师、爱长辈、爱弱者、爱学习、爱情侣、爱家庭、爱子女、爱事业、爱祖国……只要有爱,就是幸福;只要会爱,就有希望;心中有爱,一切都能美好起来,什么奇迹都可能发生,什么都是爱出来的!冰心最懂得爱的博大精深,她说:“有了爱,就有了一切!”
人们钟情地赞美母爱,歌颂母爱,而完整的母爱不只是母亲对儿女的爱,也包括儿女对母亲的爱,单向的爱是不成功的。理性的母爱应当是:让孩子降生人世时,一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘露。
无论如何忘不了我们家曾经度过这样一个中秋节:那一年娉娉八岁、婷婷不足七岁。平常家里来了亲戚,都是大人孩子一块儿吃,为的是尽享骨肉情深。那一天家里来了几位儿时好友,为了畅叙别情,谈吐方便,我和孩子们商量,另外弄一点菜让她们在小屋吃,或等客人吃完了她们再吃。想不到两个孩子火冒三丈,大发脾气,对这样的安排非常愤怒。她们说:“就让他们吃好的,我们就吃不上。”、“让我们吃剩饭,没门儿。”说着,两个小家伙甩门“罢食”而去,我被深深地震动了,直觉得“血压升高”、“气冲丹田”,我想爆发。但我还是压着心火耐着性子给她们讲道理,讲礼貌待人,讲尊重别人,最后她们知道自己错了。
栽树要整枝,养子要教子。我们家的经济条件一直不很好,平时很少买零食给她们吃,亲戚朋友每每走动带点好吃的东西过来,念她们年龄小,总归她们吃,我和孩子的爸爸从来不舍得尝一口,她们于是认为自己就该吃好的,以自己为中心。一位美国女性这样说过:“孩子的心田是一片神奇的土地,播上思想的种子,就获得行为的收获;播上行为的种子,就获得习惯的收获;播上习惯的种子,就获得命运的收获。”要培养德行高尚知书达礼的女儿,就不能纵容她们有不文明的习惯,要有意识地教她们一点待人接物的道理,我们家从此开始了一个“革命性”转变,有什么好吃的东西不再是一分两份,是全家四口人人人有份,而且份份均等。长此以往,孩子们心中有父母,心中有别人。有时我觉得东西不多让她俩吃,可她们无论如何也不肯。有时我正在做饭腾不开手,孩子一定要把属于我的那几瓣桔子、几粒花生豆硬塞到我的嘴里。家里来了人,她们主动为客人倒茶,给客人拿好东西吃。爷爷来了,她们上街买爷爷最喜欢吃的香蕉、蛋糕回来,还告诉爷爷说自己不喜欢吃,其实那是她俩平时最喜欢吃的东西。
父辈很保守,很传统,记忆中,非常疼爱我的父母不曾吻过我一次,但那种无所不在的爱我还是深深地体会并尽情地享用了;正由于他们给予我最为深切的爱;才使我懂得了如何爱别人,重情义,爱生活。我比父母更开化,更富于激情,两个女儿是在我无休无止的亲吻中长大的,我不能不用亲吻来表达我们母女间骨肉相连的亲密感情,让孩子天天沐浴在爱的阳光里。在她们年幼的时候,我经常抚摸着她们的小脸儿,拉着她们的小手,给她们讲故事,教她们唱儿歌,和她们一起玩,和她们一起学。
孩子不只是一个盛放知识的器皿,还是一把承接先人、创造未来的火炬。优秀的家长应当用自己的心点亮孩子的心,用勤劳的手激活孩子热爱劳动的手,用鼓励和赞扬激发孩子生活的热情,用坚韧和顽强盘活孩子昂扬的心智,用宽容和谅解拓开孩子为人处世的路,用博大的爱陶冶孩子关爱他人的情怀,用言传身教为孩子立一个好的榜样。父母不仅把孩子带到这个世界上,顶顶重要的是要成为照亮孩子人生之路的一盏灯,成为引领孩子走向心中圣殿的一面旗!
第二部分一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘露2
您希望您的孩子成为什么样的人,您的孩子就会成为什么样的人。孩子是一片未被开发的、充满希望的神奇土地;父母是这片土壤的开发者、播种者!老祖宗良训在耳:“种瓜得瓜,种豆得豆。”
我以为:对孩子的启蒙教育未必是认字、数数、背古诗,只要在孩子的心田播撒善良、爱心、努力向上的种子就足够了。种子的优劣决定了孩子的成长方向。在孩子还不会做事的时候,尽可能地让他们感受到爱,让他们学会爱。爱是太阳,爱是力量,爱是智慧,爱能帮助他们蓬蓬勃勃地成长起来。
一般家庭重视“显教育”,即耳提面命,往往忽略“潜教育”,即身体力行,这是一个误区。父母爱孩子是天性,而让孩子学着爱、学会爱却是一个漫长的言传身教的过程。和孩子在一起的每一分钟,随时随地告诉他们一点浅显的道理,并通过自己良好的行为规范,告诉孩子亲情无价,友情无价,待人要丰,处事要诚,做人要努力,则是重中之重。
母爱像一轮光焰无际的太阳,照亮孩子漫长的人生道路。不只是让幼小的孩子吃得饱、穿得暖、有安全感,还要让他们生活的每一天充满快乐、幸福和满足,让成年子女有知识、有力量、有信心,义无反顾地承担起社会责任与家庭责任,说到底,父母的爱就是培养子女独立生活的那样一种爱!
有爱才是家。只要我们全家人在一起,我们和女儿之间、姐妹俩之间的爱就会随时发生,相映成辉。我们爱女儿,女儿爱我们,姐姐爱妹妹,妹妹爱姐姐,一个温温暖暖的家,一个暖意融融的世界。相亲相爱的生活碎片多得像天上的星星数不清,爱全在点点滴滴。
1983年2月26日,爱人带娉娉回老家看生病的父亲。临出门,刚过两周岁生日的婷婷硬是拉住姐姐的手不让走,我和她爸对孩子说:“让姐姐回家看爷爷,爷爷想姐姐”,小姐姐眼里闪着泪花说:“小妹,姐姐早早回来,咱们一起玩。”她们难舍难分的样子让人格外怜爱。
之后几天时间里,婷婷常会冷不丁地问:“妈妈,我想姐姐,姐姐老不回来。”我真的很感动,太神奇了,一个两岁多一点点的孩子已经知道想念别人,这是多么美好的情感呀!
每次到幼儿园接孩子,都是一种美好的享受。阿姨经常告诉我:“你的两个女儿真乖,快到点了,她们就早早把衣服穿戴好了,然后把小鼻头紧紧贴在玻璃窗上等你来,只要看到你,喊一声‘阿姨再见’就跑着下楼了。”常常是这样,我还来不及上楼接她们,两个孩子就像两只快乐的小鸟从楼梯上飞一样扑到我的怀里,给我甜甜的吻,别的母亲都羡慕地看着我们娘儿仨紧紧地搂在一起。
1983年,我做了绝育手术,不足四岁的娉娉一个鸡蛋、一块豆腐也舍不得吃,她碗里有一块肉也一定要夹给我,说让妈妈好好养身体。在家里,当我要给孩子们念几个小故事时,娉娉即刻会从气压暖水瓶给我倒一杯水;爸爸回家了,两个女儿抢着搬一个小板凳让爸爸坐;出汗了,孩子马上把毛巾递过来……
1984年1月8日,到幼儿园接孩子,路上,快三岁的婷婷对我说:“妈妈,你把手插进裤口袋,外面冷”,说着,她过来抓住我的手往口袋里塞。
女儿是父母的贴心“小棉袄”,我惊叹那么小的小人儿,那么会疼人、体贴人,神!
过中秋、过“六·一”,幼儿园分的苹果、月饼、小食品,两个孩子舍不得吃,一定要带回家,全家人一起吃。上小学后,婷婷总要剩几口冷饮带回来,强喂给我,不说喝这点东西,这是孩子的一片心意呀。一次我问娉娉:“应该怎样爱爸爸妈妈呀?”娉娉说:“用成绩”,想了一会儿,她又补充说:“用关心!”多亲的孩子呀。
1987年12月14日,我第一次到北京出差,临出门,娉娉非要我穿大衣,别的没说什么。当我上了火车,一摸大衣口袋有两张纸,一看是两幅小画儿。一张画上有高高的树、绿绿的草、红红的花,还有一座美丽的小房子,上面写:“天要刮风了,妈妈多穿衣。娉娉”另一张画画着两个可爱的小天使看着远行的妈妈流泪了,上面写:“女儿想妈妈,妈妈早回家。婷婷”看着这两幅小画,一股幸福的暖流瞬间涌上心头,我的泪水“哗”一下子流了下来。在北京的几天,我天天看着这两幅小画,心里暖烘烘的,女儿真亲!
1989年“六·一”儿童节,上三年级的婷婷丢了“三好学生”荣誉,在表彰会上,孩子触景生情,伤心落泪。她在当天的日记里写道:“我以难过的心情迎来了‘六·一’儿童节,今后我要好好努力,把‘三好学生’荣誉争回来。”晚上,她做了一面小红旗,上面写:“送给妈妈,辛勤劳动,您的女儿。”看着这面小旗,我哭了,孩子在自己心情最不好的时候还记着向妈妈祝福,这是多么好的女儿啊,这是女儿送给我一生一世的最好礼物,铭心不忘,温暖至今。
第二部分孩子就会产生力量,得到健康成长1
1989年10月,我到南戴河出差,娉娉在日记本上这样写:“我想妈妈都没有词可以来比喻了。妈妈想得很周到,从南戴河写信回来,有我的,有小妹的,还有爸爸的。”看着女儿稚嫩的笔迹,我的心特温暖、特感动。在孩子识字不多的时候,已经学着向双亲、向姐妹表达自己的美好感情与真诚祝福,爱是力量,爱是智慧,我要培植她们的爱心,让我的孩子们在爱中成长,学着爱别人,爱学习,爱事业,爱祖国,一步步成长为有力量的人!
手足之情感天动地。在她们很小的时候,亲朋好友总喜欢逗两个孩子说:“你们和谁最亲啊?”姐姐说妹妹最亲,妹妹说姐姐最亲,我故作生气状:“妈妈那么亲你们,排不上队呀?”“妈妈第二亲!爸爸第三亲!”她们很认真很恳切地说,这样的排序一直维持到她们长大,人们不再好意思问,她们不再好意思答为止。
两个孩子很小的时候送单位托儿所,不分班,她们俩天天在一个屋,小姐姐俨然像小妹妹的“保护神”,对小妹的照顾细致入微,什么好吃的东西也让给小妹。手快的婷婷有时发急推姐姐一把,拍姐姐一下,小姐姐从不还手,仅仅大小妹一年零三个月的姐姐在很小的时候就知道谦让了。
有一次下大雨,上三年级的姐姐冒着雨回家取雨伞,再到学校接小妹。一个特别特别冷的冬日,婷婷早上没有来得及穿大衣,中午放学回来的路上冻哭了,娉娉把自己的大衣给小妹穿上,还替婷婷把书包背回家。
小姐儿俩亲得要命,好得像一个人,让人眼热,都上高中了,两个人还手拉着手一起去学校,班主任褚老师说:“没有见过这样好的姐儿俩”。从小到大,两个人除了善意的开开玩笑外,从来没有吵过闹过一回。
随着年龄的增长,两个孩子越来越懂事