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第11章

克隆天才-第11章

小说: 克隆天才 字数: 每页4000字

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    海知:彭?    
    天智:错了,一个自称姓彭的骗子。为什么?为什么?为什么要骗我?    
    海知:冷静点,天智!你怎么认识他的?    
    天智:我失踪的这几天就是跟这骗子在一起。    
    海知:什么,海知?我不明白?你跟他在一起?    
    天智:我在山上迷路了,然后就偶遇到了他们。    
    海知:他们?    
    天智:还有那只狗,盖克。    
    海知:那后来呢?    
    天智:后来我们在海边分手,我就去了海滨木屋。    
    海知:海滨木屋?……(海知突然一个急刹车。)天智,告诉我,海滨木屋在哪里?    
    天智:就在你接我的附近。    
    海知掉转了车头,车飞野似地向海边驶去。    
    海滨木屋  天智  海知    
    天智试图把钥匙插进钥匙孔,但动作有些迟缓。    
    海知一把夺过了钥匙,快速地把门打开。    
    天智直接走到了沙发旁,呆呆地坐下,人陷在了沙发里,默不作声。    
    海滨木屋  天智  海知    
    天智面前的电视里在播放一部有关克隆题材的专题片。    
    科学家在讲解克隆养诞生的过程。    
    各种基因生物的画面。    
    纳粹们振臂高呼,希特勒在检阅他的军队。    
    而天智的眼前却在不停交替闪现着“天智的天堂”、“妈妈的照片”和父亲的容貌。    
    海滨木屋  天智  海知    
    海知在查看了木屋的构造,又仔细鉴别了每一款的家具。    
    桌上的一台电脑突然引起了海知的兴趣。    
    他启动了电脑的开关。屏幕上显示出的是网络浏览器。    
    浏览器上的首个界面是:哥伦比亚大学校友录。    
    海知:天智,那骗子说他姓彭?    
    天智点了点头。    
    海知进入了姓名检索界面,在检索栏上敲进了:peng。    
    很快出现了一个George Peng的名字。    
    点击鼠标,George Peng的资料出现了,那画面上的照片正是彭先生。    
    海知用鼠标滚动着界面,突然屏幕上又一张清晰的照片出现了,那是一张仨人的合影。    
    而合影的仨人是:范校长、纪博士、彭先生。


第三部分你是谁的孩子?

    海滨木屋  天智  海知  悦美    
    咚!木屋的门突然被推开。    
    海知险些惊魂出壳,他转身向门口望去,悦美出现在门口。    
    悦美:谁容许你进来的?(悦美怒目直视着海知。)    
    天智在沙发里举起了手中的钥匙,但头并没有转向悦美。    
    悦美手中握着一叠海报走到海知的面前,将海报往海知脸上一甩!    
    海报展开了,上面是密密麻吗的各种艺术字体,其中一张上醒目的标题写道:意识克隆——天才爸爸与天才儿子的生死结!    
    悦美:这都是你的创造!法律系的高才生,宣传部长!创造了一个新的法律名词?急着想一鸣惊人,是吧?    
    海知:当初我只是一时的冲动,可现在我真的要去努力兑现这个法律名词了。阴谋!阴谋!一切都是你们串通好的阴谋,范校长、纪博士、George Peng!还有你这个不知羞耻的亿万富翁的情妇!George Peng的情妇!    
    悦美:George Peng的情妇?卑鄙!这一切都源自你龌龊卑鄙的头脑! George Peng的情妇?哈?哈?    
    悦美走到了天智的身边。    
    悦美:天智,你永远不要跟这个流氓无赖在一起。    
    天智:可你为什么要骗我?    
    悦美:天智,我喜欢你!(悦美满脸泪水。)我没有骗你,George Peng是我的父亲!    
    天智和海知惊讶地看着悦美。    
    悦美:难道你们不相信吗?George Peng是我的父亲!我,我也姓彭呀!艺术系的彭悦美。你们什么时候问过我的姓?(悦美说着,掏出了口袋中的学生证,丢在了沙发上。)    
    之后,悦美马上转身走到了书架前,抽出了数本像册,快速地翻阅着。    
    她最终打开了一页,摆在了他们的面前,那是一张全家福照片。    
    悦美:看呀!这是我和父亲母亲的合影!他们一直定居在美国,上周父亲来中国专程看我,而且,这木屋,也是父亲送给我的礼物。    
    天智:你父亲很有钱是吗?    
    悦美:他在美国有三家生物制药厂。    
    天智:可他跟我说他不是有钱人。    
    悦美:他?跟你说?    
    天智:对,这几天他一直跟我在一起。还有盖克。    
    悦美:盖克?盖克你也知道?哦,天呐!    
    海知:不要装糊涂了,这肯定是你们设计好的阴谋。    
    悦美:阴谋?    
    海知:我已经知道了!范校长、天才爸爸还有你的父亲,他们在美国哥伦比亚大学是同学,这又如何解释?    
    悦美:什么?你把我搞糊涂了,他们怎么会是同学?    
    海知:那你就自己看吧!(海知让开了电脑前的位置。)    
    悦美惊讶地看着屏幕上的一切。    
    天智依然平静地坐在沙发里,仿佛悦美与海知的争论与自己无关。    
    悦美:怎么可能?(悦美不敢相信眼前这张合影的真实性。)父亲从来没有跟我讲过。    
    海知:那这电脑可是在你的房间里?    
    悦美:这电脑是父亲前天刚刚给我搬来的。我上次走时还不是这样,没有联网,可现在怎么能登上了哥伦比亚大学的网站?    
    海知:我刚才打开时就出现了这个界面。    
    突然天智在沙发上举起了手,他手上托起的是一根电话线。    
    天智:我昨晚在这里,而这房间本身又不缺少电话线。    
    悦美:父亲说,他去学校跟范校长会面,等我!(悦美转身向门外快步走去。)我要查清这一切。    
    海滨公路上  悦美    
    悦美拦住了一辆出租车。    
    校长办公室   纪博士  范校长  彭先生    
    仨人围坐沙发旁。    
    纪博士满脸严肃,而彭先生手中握着一个巨大的烟斗,正在吞云吐雾。    
    范校长:我可是为你树碑立传了。    
    纪博士:你必须兑现自己的诺言。    
    彭先生:可我还在继续兑现我的支票。    
    纪博士:但这支票可不必附加你的女儿!    
    彭先生:啊,总之,是我们彭家女在自做多情?    
    范校长:凯恩,George专程从美国赶过来,还陪了天智那么多天,你该领情了!    
    彭先生:就是自做多情。而且这几天我发现,他要做我女婿还是蛮配的。    
    纪博士:George!    
    彭先生:好!算你是对的!因为你确实培养出了天才。但接下来,你应该兑现你的承诺了。    
    纪博士:我说了!等到他拿到学位!    
    彭先生:呕?只要你能保证如期交出“天才基因”,节外生枝我可以帮你砍掉!    
    看着范校长有些疑惑的眼神,彭先生又补充道。    
    彭先生:有时一个经受得起时间考验的目的,确实比友情或者短暂的爱情更重要。    
    “这是一条来自大学校园的新闻……”仨人听到了电视机里传出的声音,于是把目光转移到了身后的电视机屏幕上。    
    (记者):被誉为少年天才的天智数天前突然失踪,而天智所在大学校园里突然张贴出了这样数十张海报。(画面切换在一张海报上,上面醒目的大字是“意识克隆”。)很有趣的名字,意识克隆!海报张贴者声称他是天智的唯一好朋友,却被校方指控为天智失踪的罪魁祸首,并受到了记过处分。(记者把麦克风递到了一名学生面前。)    
    (海知室友):我是海知的室友,我认为海知有自己的道理,他曾跟我说,他在跟天智接触过程中,海知经常口中念道:父亲永远是对的!他认为天智虽然有较高的智商,但他的情商几乎为零。他的知识是父亲强化与灌输的结果,而这种灌输仿佛就象父亲意愿的copy,天智已没有其接受其它事物的理由!    
    海滨木屋  天智      
    相同的电视画面,此时只是叠换在了海滨木屋木屋的电视屏幕上。    
    天智依然原封不动地坐在沙发上,目不转睛地看着眼前的画面。    
    天智:意识克隆?(天智自言自语。)    
    天智的头脑中闪现出了父亲的面容,那情景象是一廉飘动的黑白荧幕。    
    “天智的天堂”  天智    
    (回忆)      
    (一个声音在问):你是谁的孩子?    
    幼年天智:我父亲。    
    (声音又问):你父亲是谁?    
    幼年天智:巴赫!    
    天智躺在床上,头顶上的屏幕里上出现了各种数学符号。    
    纪博士的形象出现了。    
    (纪博士):你是谁的孩子?    
    幼年天智:我父亲!    
    (纪博士):你父亲是谁?    
    幼年天智:爱因斯坦!    
    (纪博士):今天重复第八章第七次《宇宙创世纪之大爆炸篇》    
    首先屏幕上出现了爱因斯坦的头像。    
    镜头聚焦在爱因斯坦的瞳仁中,宇宙的星象开始演示……    
    水晶罩徐徐地自动关闭了。    
    天智的眼前一片黑暗。


第三部分海滨木屋

    海滨木屋  天智      
    (闪回)    
    电视正在直播新闻节目,屏幕上出现了校园里的同学和老师。    
    (女同学甲):天智是我的校园偶像。    
    (记者):那你如何形容他呢?    
    (女同学甲):有点儒雅,有点in,也很cool。    
    (记者):cool?那是否意味着他情感冷漠呢?    
    (女同学甲):我不是这个意思啦,他的气质很难说,我只能暂时找到这个词形容……    
    话筒又递到了一位男同学面前。    
    (男同学甲):我认为天才就应该这样!    
    (男同学乙):他是有些狂妄或者自大。(一个凑上前的同学补充道。)    
    (记者):你认为这是一个天才应该拥有的品格?    
    (男同学乙):这我说不清。    
    接下来,记者继续在校园里随机采访。    
    记者又拦住了一群正走出图书馆的老师和学生。    
    (青年教师):我肯定天智的才华。但作为大学同事,纪博士的教育方式如何?恕我不敢妄加评论。    
    (男同学丙):克隆?一个满热门的话题。    
    (女同学乙):克隆?恐怖!恐怖!    
    (女同学丙):海知用克隆来形容,我想他本意应该是警醒大家,意识到失败的教育对生命来说就是一种摧害!    
    (男同学丁):难道生活的全部意义就是为了博取虚荣?获得知识和技能的目的就是为了在众人面前炫耀自己?    
    (同学╳╳):你说意识克隆?我看到了海报,一派胡言!    
    (同学╳╳):克隆?有什么不好?我爸爸就没这本事,不然……哈……(引来周边的笑声。)    
    (同学╳╳):……我不明白。(摇头)    
    (同学╳╳):事物都有它的两面性!    
    (老年教师):我们忧心的是天智的未来!    
    (记者):这种忧心是现实的!通过在校园里连续的采访报道,

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