轩智力发育300问-第43章
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笑、逗乐、讲故事；尽量抽出时间陪同孩子上公园，观察大自然，主动结合所见所闻对孩子进行生动形象的教育，寓教于生活中。值得注意的是，在孩子学说话的关键期，父母千万不要以幼儿的语态和小儿说话，这对孩子以后的语言表达能力的培养和锻炼不利。父母要用成人的语言来和幼儿说话和交谈。曾有一个女孩在小学三年级时就能滔滔不绝、雄辩地与人交谈和发言。原来他的父亲从小就以成人的语言和她说话，即使还在她听不懂时也是如此。因为孩子当时虽然不理解，但在父亲的耳濡目染、潜移默化的影响下，头脑里留下极其深刻的印象，语言表达从小得到了锻炼。而随年龄增大，知识的增长，不理解的自然就懂了。
4～5岁的孩子，随着生活经验的不断积累，知识面的扩大，使得机体感觉器官的感受能力有了很大的提高，其中发展最快的要算形状知觉感受性，因此是学习书面语言的适宜年龄。这里所指的书面语言对幼儿阶段的孩子来讲主要是学习认识简单的汉字，能看懂简单的幼儿读物。首先，要培养孩子学习书面知识的兴趣，千万不要采取强制手段。当父母手持小人书给孩子讲生动有趣的故事时，孩子在津津有味地倾听的同时，往往流露出十分羡慕父母有看懂图书本领的神情。此时正是激发孩子学习书面语言兴趣的良好时机。开始，先用语言激发孩子学习的欲望，使他们能够满怀信心地投入书面语言的学习过程中去。把孩子熟悉的实物，如家里的各种各样的用具、家用电器等与认识的汉字结合起来，这样利于提高孩子学习的积极性。4～5岁的孩子，有意注意稳定性差，并且是以形象思维为主，因此，每次教孩子学习的时间最好不要超过30分钟，以免产生疲倦感而影响学习积极性和学习效果。同时家长要用生动的形象、图形、画面及汉字本身具有的象形字的特点，给孩子讲解和辨识汉字。值得父母注意的是：这阶段孩子的记忆特点是记得快，也忘得快。因而家长在教孩子认识了一定数量的汉字后，需要经常及时地对孩子所学的内容进行复习。可用多样化的形式，如猜字谜、抽签等游戏方式帮助孩子复习巩固认识的汉字，来达到良好的复习效果。
“世上只有妈妈好”吗？
从古到今，没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个家长不希望自己的孩子聪明能干、成材成“龙”。有的父母将自己的心血与精力尽可能地倾注到孩子身上，为他们的成材日夜操心；有的
家长为了子女的将来做出了巨大的牺牲。家庭是培养孩子的摇篮，是儿童启蒙的第一课堂。母亲是孩子的第一老师，父亲是孩子的最初老师。孩子生活在家庭中是离不开母爱的，同样也离不开父爱的。缺少其中之 一，孩子的心理均衡就会倾斜。在一个正常的家庭中，父母的教育方式各有各的风格。父母的教育对孩子的智力发育和潜能的开发起着决定性的影响作用。在生活上，母亲的照料超过父亲，而人格的影响上，父亲的一言一行常常给子女留下极为深刻的印象。大量事实证明：三四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”。父亲做儿女们的“最高统帅”时，他所倡导的游戏方式明显有别于母亲。父亲的生活道路与社会经历由于种种历史原因常常会超过母亲的活动范围，具有更为广阔的开拓性和丰富性。就好像一本打开的生活教科书，给子女以生活的启迪和行为榜样。有人研究了父爱和母爱的特点，认为母爱具有无条件性和自然本能性；而父爱则具有更多的条件性和社会理智性。父爱较粗犷，母爱较细腻；父爱比较注重于精神上的关心和成材道路上的指导，母爱比较注重于生活上的关心和物质上的供给；母爱比较着重于眼前，父爱多着重于未来；母爱是以更多的感情方式来感染和引导孩子，父爱则是以更多的理智和行为来教育孩子。每次考试之后，母亲关心的是分数和孩子在班上的名次；父亲关心的是孩子的考试水平及紧张心理的影响。考试不理想时，母亲常常缩减孩子游戏的时间，督促多投入在功课上；父亲则建议孩子通过走入大自然或游戏来放松一下自己，消除沮丧心理。
不可否认，母爱是伟大的，是发自内心、发自天性的无私的爱。大量的研究表明：母爱常常表现在对婴儿早期感情上的冲动。随着孩子的成长，对母爱的社会性、道德性和教育性的要求也越来越高。也就是说，母亲的教育内容和方式应随着子女的成长而发展，若还停留在原来的地方就会产生意想不到的负面效应。当孩子逐渐成长，心理上的依赖顺从开始转向独立性发展，这时若母亲仍然要求孩子继续依赖顺从自己，否则就是不仁、不义、不孝，因而伤心，责怪孩子，将会造成子女的逆反情绪，从而扩大了子女与母亲之间的矛盾。这个年龄段的孩子，他们需要的不是童年时期的照料，而是更高层次的指导，这时就体现出了父爱的崇高。父爱较为内隐，在日常生活中潜移默化地影响和教育着孩子，从司空见惯的日常事物启迪孩子的智力与潜能。
因此仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是有失偏颇的。儿女的成长过程中，智力的开发、人格的培养，父爱和母爱都是不可缺少的。
儿童早期教育的重点是什么？
“望子成龙”是天下父母的共同心愿。因此父母们很早就开始了对孩子智力开发，识字阅读等。然而大多数父母忽略了重要的一点——身体健康。假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病，试问“神童”可以维持多久。
有句名言叫“身体是革命的本钱” ，可惜的是真正领悟此话的真谛却不容易，许多人到了中年以后，因身体不好而才悟其深刻含义。“健康第一”的道理虽易懂，做起来却不容易。革命需要身体，赚钱需要身体，娱乐需要身体，过日子也需要身体。本钱是要投入的，不论做任何事都需要把身体这个本钱投进去。若要身体好，基础要打牢。儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。试想，若一味地只强调智力开发和阅读识字，就可能导致儿童身心发展的自然“生态平衡”错位。没有强壮的体能，如何承担日后的学业和事业。
从生理发育上看，孩子1～7岁时期是身体和大脑发育最快时期，需要充足的营养、氧气和活动量。因此让孩子多自由活动，偶尔搞得“浑身是汗”、“一身乌黑”也无妨。冬天适当冻一冻，夏天适当熬一熬，也许对孩子的键康会积累一笔财富。
早期教育要重视良好性格、优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。如孩子跌倒了，让他自己坚强地爬起来；教育孩子不要怕打针之痛；冒雨送孩子上幼儿园等。不要小看这些平凡的随机教育，在父母的言传身教之下，会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花朵。因此，早期教育首要的不仅仅是智力开发，同时应重视体质的锻炼，身体的键康，良好性格的塑造和培养。
怎样才能“望子成龙”？
父母希望孩子“出人头地”，有非常突出的表现，这种人皆有之的心情是可以理解的。但是父母若不根据孩子的实际情况，强制进行某些专长训练，苛刻地要求孩子；或将孩子置于家庭显著位置，一切围绕孩子转 。前者对孩子会造成巨大的心理负担，后者可能培养出“以我为中心”，自私独断专行的坏习惯。在人生的道路上很难获得成功，或当他们投身社会而四处碰壁。
家长凭主观为孩子设计未来的发展模式，当孩子一再努力而遭受失败时，就会使孩子形成心理障碍，对自己的前途失去信心。同时父母对孩子的期望越高，就越易对子女不满，更难容忍孩子的过失，以至于发展到父母体罚子女的家庭暴力，甚至发生家庭悲剧。有一位教育家曾经说过：父母教育孩子不应该先确定把其培养成音乐家或画家等，而首先应以把他培养成圆满的人作为目标。至于将来成为学者，还是政治家、发明家、企业家等，则应该让孩子本人选择。家长脱离孩子本身的实际情况和他们的意愿，而想当然的做法是不可取的。其次，不能过分严格管束，要求过高。古言说“棒头出孝子”，认为“严加”管束才能望子成龙，这是一种极端做法。父母对孩子是应该严格要求，但不是越严越好。对儿童的要求要从他们的实际情况出发，因人而异，因年龄而异，因材施教，才能使儿童身心健康发展，才能有所建树，成材，成龙。
家庭教育既是学校教育的延伸与补充，又是区别于学校教育的一种亲子关系的教育，是一种全方位多层面的教育。然而，不少的家长落入了家教的误区，即对子女进行超负荷的知识技能教育，让电脑、外语、弹琴、书法、画画等，充塞了无忧无虑、天真烂漫的童年，而忽略了对孩子良好行为习惯的培养及非智力素质的培养。在某种意义上讲，非智力因素的培养比智力因素的培养更为重要。如克服娇生惯养、骄傲自满、心胸狭隘不能容人的不良性格，增强孩子的抗挫折能力、意志力、创造力和注意力，成为德、智、体、美全面发展的有用人才。
总之，过度的保护和过度的干涉都表明了父母想包办代替孩子的一切，结果使孩子缺乏独立性、自主性；而过度期望会变“教”为“塞”，抹煞了儿童的个性差异，阻碍了孩子创造性的发展。父母的这些做法自觉不自觉地给孩子施加了压力。应该顺其自然，积极诱导，让孩子接触生活，应付生活和锻炼应变能力。家长不要把自己的意愿强加给子女，而应安排多种活动，使孩子有机会显露其爱好，发挥他的潜能。并通过积极的引导，使他们成为一个有个性、有“特殊才能”的人。
奖励能代替教育吗？
一个人的成长与别人对他的期望和称赞是分不开的。能否获得称赞或获得多少称赞，常常被认作衡量一个人才华品德的尺度。孩子也想得到别人的夸奖，如果经常讲孩子不好、懒惰，孩子渐渐会产生一种自卑感。一个经常受训斥的孩子学得会骂人，而常常得到赞扬和奖励的孩子会懂得自爱。
称赞和奖励是教育孩子的一种手段，使用恰当可以激励孩子的上进心，有助于培养孩子的优秀品质和健全人格。然而奖励是不能代替教育的，如果滥用奖励就可能本末倒置。特别是有的家长对孩子进行无限的奖励：如考试90分以上奖20元，考85分以上奖10元；扫地给5元，洗碗给5元……奖励名目繁多，奖码很重，甚至于把奖励当作酬劳使用，这样反而刺激了孩子的物欲无限膨胀，贪得无厌，养成奢侈浪费的不良品质。父母们，应该明白，奖励只是一种手段，是为了激发孩子的上进心，如果滥用，不但达不到激励的目的，反而将孩子引向歧途。要明白，孩子应该做的，是不能给奖励的。奖励的条件，必须是孩子经过努力才能达到，而不是轻而易举就能做到的，更不是平常应该做的事�
