半月谈2010年第11期-第18章
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新武器能否给美国带来安全
〃即时全球打击〃新武器果真如美国军方所预料的那样，能够给美国及其盟友带来新的安全保障吗？
2006年美国一些国会议员就表示担忧。他们认为，根据〃即时全球打击〃计划，同一艘潜艇同时装备核弹头和非核弹头导弹，将增加发生意外核对抗的危险。
美国分析人士也对外国监视系统可能将启动超高音速武器的发射误判为核打击的风险提出了警告。斯坦福大学的帕维尔波德维格说：〃短暂的飞行时间。。。。。。给形势评估留下的时间非常少，给国家决策机制带来了巨大压力，并增加了出现例外的可能性。〃
分析人士指出，总体上看，空天飞机虽然目前还处于探索研究阶段，但它有望成为21世纪最先进、最经济有效的航天运载工具，代表了今后数十年内航天运载技术的发展方向，并且将成为未来控制空间、争夺制天权的关键武器装备之一。可以预见，它的试验和成功列装必将给空天飞行器和地面作战武器系统带来革命性的变化，而太空武器化进程和太空军备竞赛也可能无法避免。有可能进一步加剧太空军事化，最终使美国的优势变小，而世界从此将变得更危险。同时太空竞赛必将大大增加美国和各国的军费开支，世界不会因此变得更安全。
美国的〃即时全球打击〃计划已研发多年，特别引起其老对手俄罗斯的关注。俄官员毫不讳言地指出，这可能引发非核子军备竞赛，并使奥巴马有关全球无核化的长期构想落空。俄罗斯不久前出台的2020年前国家安全战略文件强调，如果美国部署全球反导系统并实施全球快速打击计划，俄罗斯为保障战略稳定与平等的国际多边合作机制，将在2020年前的历史阶段采取一切必要努力，〃以最小开支维持与美国在进攻性战略武器领域的力量均衡〃。
编辑：王连志
国外高校管理改革一瞥
《半月谈》 2010011期作者/本文总字数：2745字
本刊记者 郭瑞 王军 郭一娜
世界各国都很重视对高校的改革与管理。5月5日，中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010…2020年）》明确规定，要创新办学体制和教育管理体制，改革质量评价制度和考试招生制度。积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，支持民办教育发展。鼓励地方和学校大胆探索和试验，扩大办学自主权。那么．发达国家在这些方面是怎么做的，有哪些经验可供借鉴呢？
英国公立大学如何管
适龄青年高等院校入学率接近50％，牛津、剑桥、伦敦政治经济学院、帝国理工大学等高校全球闻名，大批国际学生纷至沓来。
作为监督型高等教育的典型体制，英国大部分高校属于公立，由政府通过拨款、评估进行监督引导。
自1997年以来，英国政府的高等教育拨款增加了25％，科研拨款也大幅增加。英国首相不久前还表示，要让多达75％的30岁以下英国年轻人接受高等教育，以培育更多的中产阶级。
当然，政府并不是简单的〃出纳〃，而是按照各校学生多少、课程设置、教学以及科研水平确定拨款额，同时对高校人才培养和科研质量进行评估和监督。而在各高校看来，评估的等级与拨款的多少已经上升为一种荣誉。
不过，政府监管并未成为其参与大学管理的理由，高校作为独立的自我管理机构，享有充分的学术自由，有权设置各种课程和授予学位。在英国综合排名前十的大学中，每个大学都有自己的优势专业和教学科研方法。以伦敦大学为例，它以医学、建筑、纳米科学和经济等专业见长。该校副校长、材料化学专家郭正晓表示，与牛津、剑桥强调个性化不同，伦敦大学更看重科研活动中的相互合作，提倡多学科交叉研究和跨学科交流。
特色办学与教育体制无法分割。英国高校校长由董事会选拔产生，是职业管理人员，一般不承担教学和科研任务。副校长由在教学和研究领域取得过优异成绩的人员担任，除了行政管理工作，还要拿出近20％的时间搞教学和科研。
为保证教学质量，英国对教师也有严格要求。比如伦敦大学要求知名教授必须参与教学：教师每年在校外从事有偿咨询活动的时间不得超过40天：从教学、科研、对学校建设的贡献和对社会的贡献四个方面对教师进行评估。
英国5月20日公布的新内阁政改方案中，恢复教育部的设置，取消布朗政府时代的〃儿童、学校暨家庭部〃，进一步集中教育管理，并加快教育产业化发展。
近年来，英国政府将一定比例的公共采购经费用于促成中小型企业与大学进行更密切的合作。英国有60％的企业与一家或多家大学建立了联系，汲取其在科研、资讯和教育方面的知识。政府还与企业共同出资开设课程，培养企业所需人才。目前英格兰大多数高校都参与了这项计划。
美国高校管理之道
与英国的监督型高校体制不同，美国高校的品牌大多是名扬海外的私立大学。哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学，这些常春藤盟校的成员都是私立大学，而常春藤盟校早已成为顶尖名校的代名词。
美国高校分为四类，即公立大学、私立大学、文理学院和社区学院。私立大学的办学经费来自社会机构、企业或校友赞助，财政相对独立，不受州政府管辖，招生比较独立，录取标准更加严格。文理学院是一种独特的本科教育，它发源于欧洲，初衷是提供通才教育，要求学生必修自然科学、人文科学、数学、英文、外语和艺术等课程，一般只提供本科学位。美国有266所这样的学校，大多数是私立学校。两年制社区学院一般获当地政府的财政支持，入学门槛低，学费低廉，大部分为公立学校。此外，一些综合性大学还开办侧重于培养专业技能而不是学位的职业培训学校。
美国大学之所以能引领国际教育科研风气，主要与校长独到的办学理念和灵活高效的经营之道有关。美国各高校校长大多是教育工作者。长期的教育工作经历使得他们树立了独到的办学理念和富有特色的办学规划。综观许多著名学府，它们均有各自的特质。如麻省理工学院以工科见长，位于美国钢城匹茨堡的卡内基·梅隆大学擅长培养IT人才。这成为各校在竞争中的制胜法宝。
经营管理上，美国大部分高校实行董事会制度，由董事会负责除教学和科研以外的所有问题，尤其是负责筹措办学经费，使校长可以心无旁骛地规划教学计划。学校还可以像私人公司那样进行运营，如用高薪去别的学校挖人，开办新的学科，这种方式提高了教育质量，培养出大量高素质的学生。
日本高校法人化改革
2010年，日本完成了国立大学法人化改革第一期的中期计划。各大学逐渐从吃拨款的行政机构转型为市场化的运营法人。从管理制度来看，日本正是要仿效美国，实现高校经营和办学的适度分离。
经过改革，各高校成立了以董事会、教育研究评议会、经营协议会为核心的自主自律的经营体制：让民间企业和个人等校外人士参与大学经营管理；建立非公务员的人事制度；成立第三方机构进行高度透明的改革评估。
各大学纷纷敞开校门，广纳民间资金。比如京都大学新设产学联合本部，对该校研究成果如IPS人工万能细胞等4个领域的知识产权进行保护和经营。该校还设立了产学联合推进室，积极应对各企业发出的合作请求。一个是校方与企业的全面合作，另一个是企业方带着亟待解决的难题与校方相关研究人员展开自由讨论。京都大学分别与松下电器、夏普、日本电信电话公司达成了全面合作框架。此外，它还与英法德等国的教育机构建立了合作关系，去年2月开设了产学联合欧洲事务所，在日欧产业界架起了桥梁。
与此同时，大学还积极采取人才〃引进来〃的做法。按照法律规定，新成立的经营协议会的董事一半以上要由校外的经营专业人士担任，很多大学都聘请了企业家、市长、媒体人等。大批校外经营人士入主大学经营层，给校园带来了新思维和新活力。
东京大学的董事之一竹原就是东大从一家大型人才公司挖来的管理人才。他为东京大学设立了第一个就业支援室，请活跃在各行各业的东大毕业生来办就业咨询会，每次会场里都挤满了几百名准备求职的在校生。
但法人化也带来了一些问题，比如校长权限扩大引来大家对权力集中的担忧：教师工作量增加和科研压力增大：由于拉赞助的能力不同．学校间〃贫富差距〃更加明显。京都大学校长松本铉呼吁，国家支付的运营费年年减少已经严重影响到了基础研究。
虽然英、美、日三国在教育制度上存在较大差别，但是还有一些共同点值得借鉴，比如高校经营管理部门与教学科研部门的适度分离；适应市场化压力，探索高校与社会的互动机制；引入社会力量服务高等教育发展；处理好政府意志与高校学术自由的关系，改进政府管理方式等等。
编辑：王鹏权
地震〃速报〃为生命赢数秒
《半月谈》 2010011期作者/本文总字数：1835字
本刊驻东京记者 刘华 郭一娜
3月的一个下午，记者正在东京的办公室工作．电视节目突然中断，接着警示音传出，画面开始播放〃福岛县海域强震，请注意强震波〃的字幕。10余秒后，主震波到达东京，房屋开始摇动并有声响。此时，记者已经拿到了平时放在房间内的瓶装水，并做好了躲入桌下的准备。
虽然只是提前10余秒的预报．但是放在训练较为规范的日本，却可以大大提高民众的生存概率。这便是日本地震〃速报〃体系的效果。
在纵波横波时间差中求生机
日本作为多地震国家，近年来利用高技术手段，建立了地震发生后第一时间发出警报的地震速报体系，为交通、电力等重要部门和普通居民家庭的防震减灾工作发挥了重要作用，在实践中获得良好效果。
速报系统原理是：地震发生时，同时产生纵波和横渡两种震波．纵波破坏力较小但传播速度较快，横波破坏力较大但传播速度较慢。两种震波传播速度存在数秒到数十秒的时间差。
1995年〃阪神大地震〃造成严重损失后，日本一些专家提出，可以在地震后纵波已到震源周边地区而横波尚未到达的〃时间差〃中，提前发出预警。之后，日本对原有分布全国的地震观测台网加以改造，建立了高精度震波观测站系统。该系统可在地震发生后第一时间，根据纵波数据得出震源位置和震级等情况，继而推算出主震波到达各地的时间和在当地的烈度，并实时发出〃速报〃警报。这套系统于上世纪90年代后期开始研发．2005年基本覆盖日本全国。
2007年，日本将〃地震速报〃定位为气象厅的义务，与〃天气预报〃、〃海啸警报〃等信息有同等法律地位。主要速报手段包括：对交通、电力、通讯、医疗、金融以及军警等对地震较为敏感
