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第17章

3036-从小事做起-第17章

小说: 3036-从小事做起 字数: 每页4000字

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    2.保证预习的效果。    
    第一,要订预习计划。学校里要学习的科目很多,不可能每门课全做预习。如果随便拿起一本教科书就看,就会因不专心而影响效率,也没有那么多自由支配的时间。所以,应计划好每天要预习哪些功课,最好是自己感觉最吃力的一两个科目。    
    第二,预习要有时间保证。必须靠抓紧时间来预习功课。平时,一定要保证每天预习第二天的一两门功课。如果某一章刚讲完,最好能抽出一段时间(一般在周末)把下一章预习一下。只要坚持预习,学习能力就会逐渐提高,从而形成良性循环,时间相对就觉得宽裕了。    
    第三,努力克服预习中的困难。预习的新内容可能会涉及到学过的旧知识。这只要翻翻旧课本或参考书,找到相应部分就能搞清楚。通过这样做,可以把新旧知识联系起来,同时旧知识也得到了复习和巩固。    
    第四,总结各科有效的预习方法。一般来讲,语文课要注意以下几点:①扫除文字障碍,了解文章主要内容;②理清文章结构;③理解重点词句;④归纳中心思想和写作特点。英语课要注意以下几点:①熟读单词、词组;②看懂语法注释和例句;③翻译课文;④分析重点句子的语法关系 ;⑤找出难点和不理解的问题。化学课要注意以下几点:①了解本章本课讲什么内容;②看懂概念、定理,标出重点 ;③弄懂例题及其解法 ;④了解实验仪器、药品和操作方法以及应观察的内容 ;⑤看懂插图,明确实验方法和目的 ;⑥找出难点和不理解的问题。物理、数学则尤要弄清概念。    
    


第五部分:认真进行预习听课是学习的中心环节

    我们的学习时间绝大部分都体现在课堂上。如果不重视听课,其实就等于浪费了绝大部分的学习时间。即使课后再努力、再勤奋,那也是亡羊补牢、于事无补的。    
    在课堂上得到最大收获    
    听课是学生学习的中心环节,在学生时代,大部分宝贵光阴,其实就是在课堂里渡过的。因此,如果不把上课作为学习的中心环节,那可真是所谓“捡了芝麻丢了西瓜”。    
    然而,事实上,有相当一部分同学都不善于听课,有的注意力不能集中与稳定,极易分心走神;有的受自己的兴趣支配,45分钟的课听得断断续续,支离破碎;有的不善于观察和思考,只是被动地听,激不起思维的浪花;还有的不注重向课堂45分钟要效益,认为只要下课后认真看书和复习,听不听课无所谓,因而出现上语文课看数学书,上数学课做物理作业等怪现象。    
    除了掌握听课的方法外,我们还要学会在课堂上做笔记。    
    如果说,小学可以基本不做笔记,那么,中学生是一定要记笔记了。然而,绝大多数同学却不会记笔记,因为老师没教过。有的同学记得太详,恨不得把老师的每一句话都记下来;有的同学记得太略,几乎看不出这节课讲了什么。等到基本学会详略得当了,又会有不少同学从来不整理笔记,从不使用笔记,那么记下的笔记,又有什么价值呢?    
    学习知识的过程是一个综合性的过程,要求眼、耳、口、心、手全体参加。只有这样才能真正地把要学的知识学到手,变成我们自己的东西。    
    不少同学都有这样的体会:要想记住一样新东西、新课文、新内容,阅读10遍,不如书写一遍。再差的笔,也比绝好的记性强。因为记笔记时,你是眼、心、手都在动,绝不分心,记忆中的印象自然深刻。学得深,记得住,不易忘。尤其是做课堂笔记,记的内容是老师的口语讲解或者板书的重点,而老师的口语讲解是即讲即消失,不会停留在空气中,但你若能抓住精彩处记在笔记上,则这精彩的重点之处就永远不会再跑掉,成了你自己的东西。    
    做好课堂笔记有几个好处:一是看起来方便,能帮助我们理解、掌握学习内容,二是能帮助我们提纲挈领地将课本上丰富、复杂的内容串起来,做到纲举目张,一目了然,易于记忆,三是能随时记下老师讲课时所补充的、书上没有的精采东西。总之,好处是很多的。但是也要指出,做课堂笔记不是单纯地把老师上课讲的东西记下来,为记而记,而是要根据自己的学习情况,有重点、有针对性地记,并不断改进方法,使课堂笔记能更好地为自己听课、复习、掌握知识服务。    
    


第五部分:认真进行预习细节小锦囊:如何听课与做笔记

    (1).紧跟老师的思路    
    课前认真地进行了预习,并不是说听课时思想就可以放松了。我们应当认真听讲,紧随老师讲课的思路。一位同学总结了这样的方法:    
    1。认真听讲,紧随老师讲课的思路(何为重点,何为难点……);    
    2。没听懂先做个记号,课后再说,先跟上老师的讲解;    
    3。尽量将老师讲的知识当堂消化;    
    4。听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张。    
    5。记好笔记,笔记主要包括两个方面内容:一是书本上没有的内容;二是听课时不懂的地方。    
    总之,老师的思路,是一节课的精华。抓住了老师的思路,也就等同抓住了一节课的精华。    
    (2).前松后紧法    
    所谓“前松后紧”,是说听课时前几分钟不妨松弛一点,后头再紧张起来。一节课45分钟,一天好几节课,要想每节课自始至终紧张、专注地听讲,说实话也难。为此,全国高考河北省理工类第三名高峰同学认为,听课时不妨前松后紧。他说,有的同学上课时一开始还能集中精力,可上到半截就开始走神;而老师上课时往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容,这些往往比较简单,接下来才是较深入的分析和讲解,这些才是最重要的东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。因此不妨反其道而行之,刚上课时先放松一点,后半节课再紧张起来。    
    据心理学家研究,青少年的注意力,一般只能持续20~25分钟。超过这个时间,注意力就会下降。有人对高一100名同学(50名男生,50名女生)就听课时间的长短进行调查,大多数同学认为一节课45分钟太长,45%的同学认为30~40分钟为宜,37%的同学认为20~30分钟最好,甚至有13%的同学主张一节课在20分钟左右。这样,注意力可持续时间与正常教学一节课45分钟之间,就产生了一定的矛盾。    
    如果听课是“前紧后松”,前半节课尚能保持注意力,到了后半节课往往自觉不自觉地开始松劲。而课堂教学的内容,往往恰恰相反,后半节才是重头戏。所以,听课不妨前松后紧。    
    (3).有重点地记下老师讲课的内容    
    对于不同的学科,记笔记有不同的记法。例如数学、物理、化学等学科中的一些概念和定理,书上都有,而且内容完整、语句严谨,科学性与逻辑性都很强,所以不必记。就着重记老师对概念的解释,理解上要注意的地方以及解题的技巧等。政治课上,主要记老师在解释名词、概念时比书上讲得更通俗、更形象的地方,再记一些理论如何联系实际的要点,从而帮助自己掌握正确的观点和方法。语文课主要记课文的时代背景、写作特点,某些词语的用法以及老师补充的有关内容,外语课则主要记词汇的各种用法和区别等,总之,课堂笔记主要是记老师关于教材中重点、难点的分析阐谜和对某些内容的归纳总结,记老师的解题思路或者是老师的独到见解。特别是对于自己不理解的和老师的讲解与自己的理解不一致的地方,更需要记下来,以便课后研究比较。这样学习知识印象最深,得益最大。    
    (4).整理笔记“七步法”    
    我们在学会记笔记以后,还要学会整理笔记。因为只有经过整理的课堂笔记,才能成为清晰、有条理、好用的参考材料。上海南洋模范中学的顾佳飞同学,创立了一套“整理课堂笔记七步法”,很有实用价值。这七步是:    
    第一步,忆。“趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。    
    第二步,补。课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。    
    第三步,改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。    
    第四步,编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。    
    第五步,分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如,以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答,等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。    
    第六步,舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。    
    第七步,记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。    
    


第五部分:认真进行预习自测题:听课方法是否得当

    根据自己的实际状况选择:    
    A:是     B:否     C:不确定    
    1。是否因为讲课方法进度太慢而感到没有意思?(    )    
    2。你是认真地进行预习吗?(    )    
    3。你是认真地进行复习吗?(    )    
    4。你做作业态度认真吗?字迹工整吗?(    )    
    5。上课的时候,有思想开小差的情况吗?(    )    
    6。听讲的时候你和同学聊天吗?(    )    
    7。你记课堂笔记吗?(    )    
    8。对老师的提问你是主动地回答吗?(    )    
    9。你主动进行实验吗?(    )    
    10。不明白的地方尽可能地问老师吗?(    )    
    说明: 2、3、4、7、8、9、10选A,每一题计1分;1、5、6三题选B, 每一题记1分;选C不计分。总分3分以下为差,4~7分为较差或一般,7分以上为较好或很好。    
    


第五部分:认真进行预习复习

    ——学而时习之    
    在学习的过程中,如果只学不习,学习的东西很快就会遗忘。只有复习,才能让你巩固已经学到的知识,同时,复习是对旧知识的进一步理解、归纳、总结,能够让你对旧知识有更深刻、更新的理解,从而获得新知识。    
    及时、科学地进行复习    

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