3036-从小事做起-第10章
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1846年，再次参加国会大选——这次当选了！前往华盛顿特区，表现可圈可点。
1848年，寻求国会议员连任——失败了！
1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了！
1854年，竞选美国参议员——落选了！
1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张。
1858年，再度竞选美国参议员——再度落败。
1860年，当选美国总统。
林肯的经历告诉我们：只要有理想和信念在，我们就不会轻言放弃。
第三部分：坚持自己的信念有三部分内容的座右铭
特级教师魏书生，曾经为自己的学生们设计了一个有三个部分组成的座右铭。他希望学生们能够“自觉地用座右铭来教育自己，约束自己，树立自己的信念”。这种用座右铭来树立信念的方法效果十分显著。这一方法在许多其他学校的教师和学生中间也颇受欢迎。
他在担任校长期间，要求全校1516名学生每人都要贴座右铭。座右铭上写清三部分内容：
第一，自己最崇拜的人的名字或照片。
第二，自己要追击的同学的名字。
第三，针对自己思想弱点，写一句医治这一弱点的格言。
青少年多爱读人物传记。孟子、诸葛亮、岳飞、文天祥、毛泽东、周恩来、爱因斯坦、牛顿……都可以成为青少年朋友崇拜的偶像。尽管很难达到伟人的境界，但以伟人为人处世的言行为典范，指导自己的言行，显然有利于坚定自己的人生信念。朝着伟人的方向努力，本身就是一种人生幸福。
我们从座右铭一看到伟人的名字或照片，会从伟人身上吸取力量，获得自信。时时置自己于伟人的鞭策之下，就会不断前进。
座右铭的第二部分内容是写清在本班要追上的同学的名字。这是组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子，当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。
例如，如果你期中考试在全班排第50名，那么你期末奋斗方向就是追上第49名同学，能超过他，你成了第49名，就是伟大胜利。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发竞赛的积极性。
座右铭的第三部分内容是写一句格言，要求必须针对自己的思想实际，最好针对自己的思想弱点。
例如，魏老师曾结合本班活动介绍说，一位同学针对自己的格言是：勿小马蹄坑。
什么意思？本班同学都知道，她这是告诫自己的胸怀不要太狭窄，不要像小马蹄坑那样，一点小事都装不下，投入一个小石子，也会激起漫岸巨浪。这显示出这位同学披露自己的弱点，她敢于正视自己的弱点，敢于否定自己的弱点。后来，这位容易生气、多愁善感的同学变得很开朗，很洒脱。
“有三部分内容的座右铭”，使自己天天读到的是深刻的充满哲理的话，天天看到的是杰出的人，是伟人。它就像太阳一样照耀着自己的内心世界，就像良药一样治疗着自己心灵深处的疾病。它能让你获得自信，也能让你实践自信，还能树立你的坚定信念。如果我们把这种座右铭看成特殊的“信”，去遵守它，实践它，我们就会取得很大的进步。
细节小锦囊：学会坚定信念
1．成功的心理暗示
学会经常暗示自己，自己一定能够成功。一些奥运世界冠军就曾经谈过这样的比赛经验，他们在比赛前就想像自己在比赛中的一举一动，想像自己获得冠军之后的情景，想像站在最高领奖台上的一幕。而这种成功的心理暗示往往能够帮助他们在比赛中超常发挥，最终真的如愿以偿。心理学家在解释这种奇妙的现象时认为，成功的心理暗示能够让自己更加自信，更加放松，甚至能激发出自己的潜能，更为重要的是，这种暗示给予了我们一种强烈的信念：“我一定能够成功！”
2．读人物传记
追寻成功者的足迹是获得成功的最佳途径。牛顿曾经说过：“我之所有今天的成就，是因为站在了巨人的肩膀上。”这一方面说明了他的谦虚品格，另一方面也道出了成功的一个秘诀，那就是借鉴前人成功的经验，也能使自己获得成功，甚至超越别人。对于青少年来说，可以打听自己身边一些优秀人物的生活经历，阅读一些伟人们的传记，看看他们是怎样实现理想、获取成功的。他们的经历对你而言，有很好的借鉴作用，也能激励你在犹豫徘徊的时候不悲观、不放弃。
同时，他们的成功也能够激励着你坚定自己的信念：有人成功了，你也一样有可能获得成功。
3．公开自己的目标
小到学习计划、作息时间，大到人生理想，都可以明确地写下来、说出来和身边的人分享。青少年的意志力还不够坚强，心灵也相对比较脆弱，在朝一个目标前进的时候容易反复、甚至放弃。这都是正常的现象。所以，如果有其他人的监督和鼓励，对于坚持自己的信念，就有着巨大的帮助。
4．为自己准备座右铭
借鉴上文的方法，为自己设计一个座右铭，把它摆放在自己和其他人都能够看到的地方。无论是伟人的名字或照片，还是警句格言，都能够时刻激励着我们不断前进。
第三部分：坚持自己的信念为自己的过失买单
一个人在小事上不负责，我们不敢期望他在大事上负责；也不敢将重大的事交托给他。所以，“负责”要先从小事做起，简单地说，就是“先把自己管理好”。
为自己的过失买单
通常一般人听到“负责”这两个字，马上的反应，就好像有“千斤重担压在肩头”，十分沉重，于是不太愿意再继续听下去了。近些年来因为大家的生活富裕了，孩子们在过度保护的环境下成长，父母和老师都把大家当做心肝宝贝，极端的呵护和尊重，尽全力给大家最好的。结果，孩子们只会一味地强调自我的重要性，把自己得到的一切都当作是理所当然，生活中的一切问题都有父母处理、买单。然而，一个真正懂得负责的人，是会为自己的过失和错误买单的。
1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12。5美元。在当时，12。5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”
父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。
这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。
他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
如果长期在父母全力照顾，凡事准备的情形下成长，孩子们就必然会失去自己计划、安排的能力和敢做、敢当的勇气。只有懂得责任，懂得为自己人生、甚至错误买单的人，才能具有更强的生存能力。
第三部分：坚持自己的信念负责 从小事做起
在外国有一个非常感人的小故事：一个神父，看到一个瘦小的哥哥，背着一个体形和他几乎一般大的弟弟，就问他说：“您一定背得非常辛苦。”哪知那体形瘦小的哥哥却说：“一点也不。”神父吃惊地问：“为什么呢？”那哥哥很骄傲地说：“因为他是我弟弟！”可见，重与不重，不是体形上的问题，而在于观念。我们敢不敢负责任，要不要负责任，也不在于事情的难易或大小，而在于自己愿不愿意在日常生活中去实施。
我们都知道，一个不负责任的人，将来在社会上不容易成功，甚至很难生存。我们不希望自己变成这样的人，而大家也不希望自己被父母惯成像这样的人。从小处做起，西方圣哲这样说：“人在最小的事上忠心，在大事上也忠心；在小事上不义，在大事上也不义。”同样的，一个人在小事上不负责，我们不敢期望他在大事上负责；试想连一件小事都不能忠诚负责地做好，我们哪敢将重大的事交托给他呢？
所以，“负责”要先从小事做起，简单地说，就是“先把自己管理好”、“把自己的书读好”、“把自己的房间管理好”。早上起床，把被子叠好，把书桌整理好，把书包要带对象备齐。上学了，要专心听讲；回家后，把当天的功课做好，自己会整理重点、写笔记、做题目。一个能对自己负责任的人，将来才能对别人负责，对班级负责，对国家负责。而一个在小事上忠心负责的人，才能进一步在较大的事上忠心和负责。在我们希望将来能“管理众人之事”之前，先把自己的事管理好，在其能担起重责大任之前，先把自己小小的房间整理好。整理房间似乎并不难，但是，要能持续有恒地将小小房间整理好，真不容易！所以，要培养负责的精神，就从先将房间整理好、自己的功课自己念好开始！
细节小锦囊：为自已负责
1．主动承认错误、承担责任
在自己犯错误之后，不要逃避自己的责任，要想办法为自己的错误买单。在一个集体出现失误的时候，也不要逃避自己的责任，要主动地为集体、为其他人承担责任。一个敢于承认错误、承担责任的人，是受人尊敬的。
2．在家里设立自己的“包干区”
懂得责任的人往往更能够体会生活得美好。因为自己的事情都由自己负责，所以知道美好的生活不是天上的馅饼，就知道幸福来之不易，因而也会更加珍惜。
因此，在家庭中，我们要努力打破坐享其成的生活环境，更多地分担起日常的义务。我们可以和父母商量，在家里设立自己的“包干区”，由自己来负责处理某一方面的家庭活动。比如，家务劳动、生活用品的采购，缴水费、电费，用自己学到的知识缝补衣物、修理家具电器等等。努力在自己的“包干区”做得认真、出色，这对于生活条件优良的我们来说，是培养责任感的很好的途径。
3．做好自己的本职工作
学习是学生的本职工作，学习就是我们的责任。努力学习，是对父母、老师负责，更是对自己的人生负责。
把学习当成一种创造美好人生的责任和信念。只有这样，才不会被学习的困难吓倒，才不会被自己的懒惰缚住手脚，才不会为自己的糟糕成绩找诸多借口。
4．主动为班集体、为其他同学服务
为班集体做好自己本职的工作，如值日、集体劳动等等。此外，还可以更加主动地为集体和其他同学服务，努力承担班集体的工作，并尽职尽责地完成好自己的任务。学校生活对于培养我们的责任心，也有着至关重要的作用。
第三部分：坚持自己的信念对生活充满热情
手头的小工作其实正是大事业的开始，能
