长江文艺 2003年第12期-第14章
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孩子进了三个球，他们队总共也只进了三个。妈妈很高兴，笑着说你真的长大了。孩子想让妈妈说说自己踢球的事，可是妈妈没有，妈妈只是怜爱地看着孩子问，累不？然后自问自答地说你看我问的这不是废话吗？每天都这样，能不累吗？可是孩子回答的很干脆，孩子说你看书累吗？你不还是整天看吗？
妈妈就笑了，说这孩子，越来越厉害了。
吃完饭，孩子觉得肚子里的话憋得都要喘不过气来了，他走到妈妈面前，说妈妈我这次数学考得不好。妈妈直直地看了孩子一眼，一屁股坐在椅子上，直到睡觉，再也没有说话。孩子说妈妈我错了，你给我一次机会吧！妈妈仍然不说话。
孩子想，你不说话，我就一直坐在你面前，反复说个不停。这是父亲在的时候经常使用的招。孩子说，妈妈，我发现咱们两人要是在一起不说话，心里很难受，就像一个人在家里似的，特别没意思。
妈妈转了个身，继续看书。
妈妈，我不是故意考不好的，我发誓：如果我跟妈妈撒谎我就是小狗。孩子说着，做了一个小狗吐舌头的表情。
妈妈还是没有说话，但是孩子发现妈妈想笑，可是她的嘴只是咧了咧，并没有笑充分。
孩子觉得有戏了，把椅子再往妈妈面前拉了拉，更紧地靠在了妈妈的脸前，小手轻轻地帮妈妈把盖在眼睛上的头发拨开，讨好地说妈妈你的眼睛真好看，真像老师说的，像心灵的窗口。
母亲生气地说别学马屁精。
这一计还不行，孩子真想放弃，可这样不就前功尽弃了。他不再说话，拿手指开始掏耳朵。边掏边皱着眉尖叫着。
这招真灵，母亲说别动，小心碰伤了耳膜。说着坐了起来，开始找掏耳朵的所有家伙。母亲的手真轻，孩子更近地把头枕在母亲的大腿上。妈妈先是用耳勺轻轻地往外掏了掏，说没有什么东西呀？
孩子说痒死了。妈妈在棉球棒上轻轻滴了几点滴水，然后轻轻地放进孩子的耳朵里，然后轻轻地擦着，说疼不疼。
孩子说真舒服，真舒服。母亲总算说话了，能不高兴吗？
掏完了，孩子说妈妈你真好。妈妈笑了，孩子更紧地搂住妈妈的脖子，说，妈妈给我一次机会吧。
妈妈问考了多少。
孩子说刚及格。
母亲轻轻叹了一声，是学不懂吗？
都懂。
那为什么？
孩子不能说为什么。为什么？其实很简单。孩子班上有个女孩子，学习挺好，班里很多男生都挺喜欢她。孩子也是，而且他们还是好朋友呢！孩子经常爱跟那个女孩子在一起玩，孩子说不清自己为什么就是喜欢跟她玩。可是昨天考试，那女孩子忽然吐了，而且咳嗽。孩子刚一听到，心里就紧张起来，因为他知道最近流行的病挺厉害的，说如果得上，就不好治了，而且有生命危险，孩子想到这里，就感到害怕。
女孩先是没有理睬病情，可是到后来，女孩更严重了，吐得上气不接下气。老师让女孩回去，女孩仍然坚持着答完卷子。她每咳一次，孩子的心就揪紧一次。一想起她可爱的样子要被疾病折磨得有可能消失，他难过极了。结果他的考试没考好。
妈妈问了几遍，孩子不说话，妈妈就哭了，哭的样子很让男孩伤心，男孩说妈妈我错了，以后我一定能考好。那些题我都会，妈妈你不信，你就重新考我。
我就知道你贪玩，以后足球课不要上了。你给我保证过的，你必须每门课都考全班前三名以上，可是你太让我失望了。
妈妈说着，不理孩子，一个人走进了自己的房间。
男孩敲了半天门，喊了半天，妈妈仍然没有说话，男孩哭得更厉害了。
一想起足球班，孩子心里就难过极了，原来以为今天带着妈妈去了，妈妈会原谅自己的，可是自己的计划还是落空了。怎么办？
孩子想到了爸爸。如果爸爸知道了这件事肯定会同意孩子继续踢的，可是爸爸永远只能在照片上见了。一想起坐在爸爸身后的自行车上去踢球的情景，孩子的心里升起了一股怀恋，可是爸爸为什么要走呢？为什么要让妈妈和自己没有他呢？
孩子做完了作业，妈妈仍然没有出来，孩子把足球包里的东西拿出来，一一地展平，叠好，然后重新放进里面，一个人悄悄地躺下来。
孩子太爱足球了，他不知道自己为什么那么喜欢，跟着爸爸经常踢。爸爸上班的时候，把他送到，再上班。不上班的时候，就陪着他一天天地踢。前一阵子，他出去集训了，爸爸就一个人跑到足球班看别的孩子上课。孩子知道后，心里的劲更大了。无论睡得多晚，每天都能准时起床，上课。从来没有睡个好觉。星期天也是，早上六点钟，就跟着爸爸骑着自行车去了，无论刮风还是下雪，一天都不间断。孩子认为这是他一天中最美好的时刻。他坐在车后，给爸爸背书，有时候，站在车后，踩着爸爸为他特意安的踏板，脚踏在踏板上，他直直地站起来，双手扶着父亲宽宽的背，他感到他真的是一个英雄。每次他跟妈妈开玩笑说我是球星，我将来还会成为一个大明星的。可现在怎么样才能让爸爸说服妈妈让自己继续踢球呢？
孩子想了半天，忽然想起来，可以学着爸爸的腔调说话。爸爸妈妈都是陕西人。有时候说话，也是陕西话，孩子就跟着学了几句。孩子这么一想，立即起床，打开了自己学英语的复读机。他知道这可以录音。对，学着爸爸的腔调，说服妈妈。
孩子学了几遍，感到自己的嗓子太嫩，爸爸的嗓音宽厚。孩子录了好几遍，都是一句话，茵茵，让孩子去踢球吧，他喜欢，我求求你了。
孩子录了好几遍，感到还是不理想，听到妈妈在外面说还不睡觉，赶紧躺下。想，明天再说吧。可是没想多长时间，就累得睡着了。
第二天早上，孩子早早起来，给自己拿来了奶和早点，然后打开了录音机，他想利用吃早饭的时间复习一下英语。
妈妈没有说话，但是孩子看到妈妈的脸上已经舒展开了，而且有淡淡的笑意。孩子就笑了。
录音带转了一会儿，就出声音了，孩子愣了，妈妈也愣了，原来是孩子把自己学爸爸的声音放出来了。
孩子不敢吃饭了，孩子说妈妈我错了。妈妈眼泪流出来了，妈妈说，吃饭吧，孩子。
孩子一天的课都没上好，放学后回到家里，仔细看了看，妈妈在桌上没有放坐车的钱。
妈妈仍然不想让我上足球班，妈妈在教育我呢！孩子想着眼泪就流出来了。他一个人坐在黑乎乎的家里，一直想象着足球班的情景，今天李明是不是进了一个球，他们班挽回局面了吗？孩子越想越坐不住，他发现他人已经不在家里了，他在球场了。球场的喊声此起彼伏地响起来，让他心里隐隐地疼起来。
我要给自己上课。
孩子穿上运动服，然后在地毯上开始做准备活动，活动手、脚、臀部，腹部，头，腰，腿，腕。然后又做基本功，球当然是不能用，就在假想中完成外跨外拨，内跨外拨，晃拨，双晃，内领外拨，带球，踩球转身，跟拨、拉推、拉拨，踮球吧。虽然是假想，可是孩子每一个步骤做得都很扎实、到位。老师在不在，有没有人都是上课，孩子懂得这个道理。
部位做完了，时间已经过去了一小半小时。孩子严格按照着足球课的时间休息了三分钟，喝了一杯水，学着胖教练的样子，威严地望了望四周，然后大声说现在开始打比赛。
打比赛有７人制、９人制、１１人制，孩子选了１１人制，他喜欢人越多越好。
总算可以按照自己的喜好要队员了！且慢，还是按照教练的要求选对员吧，不能你想要谁就是谁，这是上课。
没有队员他自有办法，他拿出了自己收藏的宠物小精灵，按照它们的威力和特点分别安排了角色：
自己在的球队怪力当守门员、银鸟中后卫、金鸟中后卫、冷冻猪左后卫、臭臭泥右后卫、快泳蛙中前卫、铁甲超梦中前卫、化石翼龙左前卫、喷火龙右前卫、镰刀盔前锋、快龙前锋。
也替对方选派了强中强：喷火龙当守门员，妙蛙花中后卫，铁甲贝中后卫，九尾左后卫，暴鲤龙右后卫，急冻鸟中前卫，哥达鸭中前卫，白海狮左前卫，耿鬼右前卫，快龙前锋，乘龙前锋。
孩子调整好兵马，坐在桌前，把宽大的吃饭桌当作球场，用手开始指挥一个个宠物小精灵进攻。手嘴并用，打了半小时后，手指被宠物小精灵身上的武器划破了，好笑的是连孩子自己都搞不清自己的球员是哪一个了。紧急关头经常把球错传给对方。结果０：２败阵。孩子说你们真笨。其实孩子知道是自己笨，第二局他自己发明了个“双人足球”。队员是六支笔，除过守门员，队员总共只有四个，两个球队分别穿着属于自己的队服：红色短袖运动服和黑色短袖运动服。孩子这时候轻松多了，他给他们分别起了李明、赵刚、秦兆峰、贾骥。这是足球班最厉害的四员大将。这次打得过瘾多了，钢笔签字笔拿在手里很舒服，攻击起来也方便。再加上衣服的区别，简单好认，孩子大叫着李明快点，球给我。说着，右手里的签字笔穿过了左手里的钢笔，还没接住，球就跑到了秦兆峰的手里，孩子又是大叫。在秦兆峰大脚射门的时候，他喊着守门员让其出击，双手抱住了球，好险呀。
不知不觉到下课时间了，孩子学着教练的样子站在队员们面前，先清了清嗓子，甩了甩长长的头发，开始做总结：李明你踢球太急，赵刚你是怎么跑位的？还有秦兆峰要早传球，接到球后要视面大一点。贾骥要喊球要球，提高自信心，不能老站着，要动起来，要像小老虎一样紧咬着目标不放。
“足球课”按时下课，孩子收拾完满桌的“球员”，他为自己发明的别致的足球课感到兴奋。他想明天去上足球课他就可以把自己的发明告诉每一个球员，让他们一个人在家的时候，还可以用手代替足，可以用笔代替队员，进行一场精彩的比赛。
妈妈回家的时候，孩子正伏在桌前做作业。妈妈说，你怎么没有去踢球？孩子听到这里，惊喜地抬起头，因激动话也说得有点语无伦次：妈妈，你是……说可以去踢……足球……上足球课？
妈妈含笑着说我什么时候说过不让你去？
可是你没有给我在桌上放钱呀！
瞧我这记性。妈妈说着，笑了。好了，我去做饭。
孩子在屋子里唱起了歌，这歌听得妈妈心醉了，孩子想妈妈真是好妈妈。
第二天一放学，孩子就着急地往家跑，他想他一定看到桌上放着妈妈的条子，写着：路上注意安全，戴上口罩，好好踢。坐空调车。
孩子这样想时，就跑起来了。跑着，跑着，他好像看到了教练，他失声地叫起来：教练！孩子身上的背包掉到了地上，足球在地上奔跑起来，孩子在后面跟着它，孩子感到周围的世界不存在了，自己好像长了翅膀似的飞起来了，飞得越来越高，越来越远，眼前全是绿绿的足球场，在球场上站着足球�
