走向mba-第5章
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标，它所培育的人才，必须具备广泛而充实的文化教育的基础，并对实际发
生的问题具有分析与决策的能力，反对课程内容过于专门化，尤其不赞成为
个别行业开设课程。报告建议专业课程应包含组织行为、经营环境、市场环
境、经营功能，并且在教学上强调三项技巧的传授：（1）发掘及解决问题的
技巧；（2）设计及维持组织关系的技巧；（3）人际沟通技巧。这两份报告
对于60 年代以后的美国管理教育内涵有很大影响。虽然也有人认为报告对美
国管理教育贬低过分，但社会舆论也要求对管理教育继续进行改革。例如
AACSB 要求管理学院大学前两年课程应以数学、人文、社会及自然科学为主，
并强制规定“企业政策”应列入核心课程。
总的来看，MBA 教育发展的第二阶段是MBA 影响日增的阶段，毕业的MBA
们通过踏实的工作为自己、为MBA、为后来者赢得了信誉和声望。他们是战
后西方经济迅速发展时期出类拔萃的一代。
四、沧海横流，方显英雄本色
60 年代末70 年代初，MBA 在工商业界的地位一天天在稳固、提高。管理
科学有了巨大发展，各种管理学派层出不穷，为管理教育不断注入活力。
经济上出色的成就使美国有些人产生了过于乐观的看法。例如，60 年代
后期，美国著名经济学家加尔布雷思在《新工业国》一书中认为：美国各大
公司的职业性管理机构是用一切现代管理技术的工具武装起来的，因而它们
已举世无敌，不是任何力量，例如股东们或政府的力量所能取代的。
但随之而来的石油危机和经济衰退，很快使MBA 们受到了严峻考验和挑
战。
在极为恶劣和动荡的经济环境中，MBA 们表现十分出色。与他们的同行
相比，他们运筹帷幄，进退自如，游刃有余，为他们的企业立下了汗马功劳，
这进一步给MBA 增添了荣誉，也使MBA 们身价倍增。
1972 年，MBA 毕业生的起薪是1。6 万美元，1974 年增加到1。75 万美元，
1979 年更激增到2。87 万美元。
MBA 毕业生又变得供不应求和火爆，不仅在美国，欧洲各国也如此。法
国欧洲工商管理学院招生广告宣称“我们是未来领导欧洲的学院！”伦敦高
级管理学院也打出“本院的MBA 学位获得者可望在五年内得到企业或组织中
不可替代的负责全部责、权、利的职位”。
即使是在1974 至1975 年美国发生最严重的一次经济危机期间，MBA 也
比其他系科的学生容易找到好职业。1975 年6 月2 日美国《商业周报）报道：
“纽约的一家银行派了20 名招聘人员去哈佛会见毕业班800 名学生中的
1/3。”在另一所管理学院，花旗银行1978 年共招收了261 名学生，其中155
名是MBA。从1976 年起美国经济转入恢复和缓慢增长阶段，MBA 的就业情况
与其他系科相比，仍然保持优势。
70 年代末一本叫作《造就新一代工商精英》的专著中，几名著名专家在
分析研究了三所欧洲著名管理学院MBA 的情况之后指出，6396 的英国MBA 和
49％的法国MBAI 作在大型的工业企业和银行业。哈佛商学院的毕业生60％
去了美国最大的公司，2096 左右去了稍小一些的公司，10％到小企业工作或
自办企业，10％到政府机构或教育、文化、卫生部门工作。
美国MBA 毕业生1970 年达到了2。1 万名，1978 年增大到4。8 万多名。
对于MBA 来说，在一片光明的前途背后，也隐藏着一些危机。70 年代毕
业的MBA 看上去目标明确，追求执着，但他们是精打细算的人，运用计谋的
人。在他们的生活道路上，归属感和共同使命感已荡然无存。而这种共同使
命感正是战后一批MBA 与70 年代未毕业的MBA 的分水岭，在处理问题的方式
和方法上有明显冲突。
70 年代，随着日本、西欧特别是德国的崛起，美国在世界经济中的地位
急剧下滑，美国的产品在竞争中处于劣势，这使美国经济和管理学界的人们
重视和寻找自身的缺陷，学习日本的管理经验，不再以为自己的管理是世界
第一、战无不胜的了。这一趋势对美国的管理教育也产生了影响，MBA 的课
程中加入了一些新的内容。
1982 年，根据舆论的反映，MBA 非常走红。于是两名哈佛的新毕业生认
为应该撰写一本《MBA 正式手册》，书中充满了整个社会对这些受过良好教
育的商业专家所怀有的自相矛盾的爱和憎。该书认为“哈佛商学院就是与众
不同，哈佛的MBA 常常犯错误，但很少有怀疑的时候”。
然而1983 年，人们对MBA 的神秘性崇拜带来了苦果，MBA 被指责为过分
依赖数字，缺乏对企业的忠诚，狂热追求个人发展，眼睛只盯住短期目标，
不能与人交往等。但同时美国一些公司仍继续争先恐后聘用MBA，可能他们
别无选择。虽说MBA 学位不再像1949 年那样似乎代表万无一失的商业智慧，
但有MBA 身份的人却比以前更时髦了。
大萧条、战争、胜利，把美国迅速带入了任何人都不敢预料的那种富有
和自尊的时代。生育高峰出生的那一代人是在一切都是美好的信念中长大
的。在整个童年，他们只知道明年的汽车会比今年的更大些，明年的圣诞树
会比今年的更高些。就在他们对这一切都已习以为常的时候，就在马上就轮
到他们管理这个世界的时候，一切都无情地开始要收缩了。
80 年代中期，有50 多万在职的MBA 在美国的各个企业里为晋升而苦苦
挣扎。每年6 月，又有6 万毕业生加入到他们的行列中，整个情景令人沮丧。
然而另一方面，在城市冒出了一个吸引人的新阶层一一Yuppies”（Young
urban Professionals），也就是“城市年轻专业人员”（雅皮士）。MBA 在
这一阶层中占居首位，成为美国最时髦最显眼的一个新阶层，一种辛勤工作、
享受高层次生活的风尚随之形成。这之后的背景是美国经济并非在真正复
苏，1986 年，中产阶级队伍在急剧减少，贫富差距在扩大，MBA 受到的冲击
很大。
由于美国经济受到欧，日竞争的压力，同时MBA 从某一方面来讲发展过
快，毕业生过多，使MBA 毕业生面临的环境日异艰难，同行之间竞争激烈，
为了升迁，为了赢得一个好工作，MBA 费的力气比以前大得多。
1987 年10 月——“黑色星期一”的股市大崩溃使西方经济又走入低谷。
但这次危机对管理院校的冲击却不像1929 年危机那样，名牌的管理学院没有
受到打击，反而身价更高。以哈佛、麻省理工学院、欧洲工商管理学院为代
表的第一流院校毕业的MBA 被欧美社会公认拿到了“金护照”（Golden
Passport），被誉为“比博士还值得骄傲”，这些院校的MBA 也的确比DBA
（工商管理博士）更受欢迎。
在无情的市场经济中，人人在竞争面前都是平等的，同样的MBA 学位，
实力强、牌子响的学生一出校门就比对手高出许多。只要有过硬的质量，就
经得住实践的考验。80 年代末，哈佛商学院MBA 平均每人仍有10 个可供选
择的就职机会，而且起薪高于其他专业毕业生观20％一30％。
1988 年，美国商学院联合会指示由Porter 和Mckibbin 提出了一份对管
理教育有积极影响的报告。报告认为管理教育不能给予学生对未来的洞察
力，课程过于枝节与技术性，缺乏课程间的有效整合。课程内容过于重视数
量分析技巧，对于人的管理、沟通技巧、国际环境及企业伦理方面不够重视。
这一报告以及90 年代经济环境的剧烈变化促使美国各MBA 院校进行了变革。
90 年代初期，新的挑战又摆在MBA 面前：经济衰退，MBA 教育改革不力
使MBA 毕业生们麻烦不断。美国报纸的招聘广告上频频出现“MBA 无需申请”，
向MBA 亮出了红牌。耶鲁大学近30％MBA 毕业生毕业后找不到工作，加州大
学的MBA 则有15％离开学校后无人过问。结果是导致申请进入商学院的人数
不断下降。
人们提出了“MBA 失宠”的问题。加拿大著名管理学家亨利？明茨伯格
毫不客气地批评说：“哈佛大学的成果越多，美国的经济越滑坡。”在这种
压力下，商学院加快了改革进度。1993 年，波士顿大学商学院院长路易斯？拉
泰夫说：“我们最好变得更加贴近商业，否则不如关门大吉。”排名美国前
25 位的商学院中，有10 家在物色或新换了院长。学校加强了整合型课程和
软学科、管理实践的教学。变革是一个过程，这一过程是为了与不断变化的
经济环境步调一致。
变革被证明是卓有成效的。走在改革前列的宾夕法尼亚州立大学沃顿商
学院在排名中超过了哈佛，名列第一，哈佛则由于改革迟缓无力掉到了第五
位。用密西很大学商学院院长瑟夫？怀特的后来说：“旧式商学院就像百老
汇的演出，学生们背靠着椅子观看。但现在我们打开灯，拉开帷幕，学生们
可以更积极地参与学习。”
改革和经济复苏又使MBA 出现了复苏。到1994 年底，平均每个学生在毕
业前可得到2。74 份合同，收入比1992 年增加V/3。哈佛、斯但福、哥伦比
亚大学的MBA 毕业生年收入首次突破了6 位数。
在经济全球化和高新技术的浪潮下，对MBA 的要求更高了。管理学院已
从教育管理（ teaching management ） 扩展到造就管理（ developing
managers）。展望未来，MBA 在国际化的环境中责任更重，压力更大，但是
经历了近百年风风雨雨，由少年到成熟的管理教育的奇葩——MBA 一定会长
开不败！
在你立足处深挖下去！
就会有泉水涌出！
别管蒙昧者的叫嚷：
“下面永远是——地狱！”
——尼采
第三章 让我欢喜让我忧——MBA 在中国
一、启子
1987 年12 月2 日，中国青年报发表了题名《命运备忘录——38 名工商
管理硕士（MBA）的境遇剖析》的报道，这38 位中美合作培养的MBA 从美国
实习归来就业遇到的问题引起了上至国家最高决策层下至普通老百姓的极大
关注，这也是全国大范围首次有关MBA 的报道。MBA，这个陌生的字眼，第一
次进入大多数读者眼中。
1987 年，距离改革开放开始之年已近十载，在那段日子，中国为了改变
落后的状态，奋起直追；为了与世界经济接轨，引进、吸收了许多有益的思
想、技术、资金、制度，并取得了巨大的成绩。那时候，国家决策者已认识
到计划和市场不是属于社会制度范畴的东西，对资本主义市场经济有促进作
用的东西对中国经济也是有积极作用的。工商管理硕士的导入就是在这一形
势下发生的。
解放初期，我国按照苏联经验建立了一系列工商业管理专业。70 年代未
恢复高考制度后，各高等院校重办或申办了此类传统管理专业，但教育界和
经济管理部门在这一过程中逐渐发现和认识到我国传统的管理教育越来越不
适应经济发展和国际经济交流合作的要求，觉得有必要进行改革。1979 年10
月8 日至11 月3 日中国工商行政管理代表团在团长马洪、顾问薛暮桥的带领
下对美国麻省理工学院、宾州大学、哈佛大学、印第安纳大学、斯但福大学
五所享有盛誉的大学的管�
