心理学与生活-第70章

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characteristic。　
1904　Charles　Spearman　published　General　Intelligence　Objectively　Determined　and　
Measured；　offering　his　view　on　general　intelligence；　or　“g”。　
1905　Alfred　Binet　and　Theodore　Simon　developed　the　first　useful　intelligence　test。　
1917　The　Bolshevik　revolution　occurred　in　Russia。　
19141918　
World　War　I　was　fought。　
1916　Lewis　Terman；　though　not　the　first　to　do　so；　published　an　English　translation　of　
Binet’s　test；　Terman’s　translation　had　the　advantage　of　using　the　concept　of　the　
intelligence　quotient　（IQ）。　
1929　The　Great　Depression　began　in　America。　
1938　Louis　Thurstone　published　his　monograph　on　the　seven　primary　mental　abilities。　
1939　David　Wechsler　published　The　Measurement　of　Adult　Intelligence；　introducing　his　
family　of　intelligence　tests。　Unlike　the　Stanford…Binet；　Wechsler’s　tests　
emphasized　both　verbal　intelligence　and　performance。　
19391945　
World　War　II　was　fought。　
1969　Arthur　Jensen　published　How　Much　Can　We　Boost　IQ　and　Scholastic　Achievement？；　
which　argued　that　racial　differences　were　inherited。　The　article　soon　met　with　a　
barrage　of　criticisms　charging　that　Jensen　was　a　racist。　
1973　Richard　Herrnstein　published　IQ　in　the　Meritocracy；　a　controversial　book　stressing　
the　societal　consequences　of　differences　in　intelligence。　
1983　Howard　Gardner　published　Frames　of　Mind：　The　Theory　of　Multiple　Intelligences；　
outlining　a　new　theory　of　intelligence　that　emphasized　athletic；　musical；　and　
interpersonal　skills；　as　well　as　mental　skills；　in　defining　intelligence。　
1984　Robert　Sternberg　published　Toward　a　Triarchic　Theory　of　Intelligence；　outlining　a　
new　theory　of　intelligence　that　stressed　the　multi…faceted　nature　of　intelligence。　

178　


CHAPTER　10：　INTELLIGENCE　AND　INTELLIGENCE　ASSESSMENT　

SUGGESTIONS　FOR　FURTHER　READINGS　

Gardner；　H。　（1993）。　Multiple　Intelligences：　The　Theory　In　Practice。　New　York：　Basicbooks。　An　excellent　
overview　of　Gardner’s　theory　of　multiple　intelligences。　

Hallahan；　D。　P。；　&　Kauffman；　J。　M。　（1982）。　Exceptional　Children：　Introduction　to　Special　Education；　（2nd　

Ed。）。　Englewood　Cliffs；　NJ：　Prentice…Hall。　Among　topics　covered　are　definitions　and　

classifications　of　mental　retardation；　causes　of　retardation；　methods　of　measurement；　and　

educational　considerations。　

Herrnstein；　R。；　&　Murray；　C。　（1994）。　The　Bell　Curve：　Intelligence　and　Class　Structure　in　American　Life。　

New　York：　Free　Press。　A　controversial　text　that　suggests　that　differences　in　cognitive　ability　are　

polarizing　America　into　a　cognitive　elite　and　a　cognitive　underclass。　Suggests　that　differences　in　

IQ　score　among　ethnic　groups　are　partially　genetic。　

Neisser；　U。；　Boodoo；　G。；　Bouchard；　T。；　Boykin；　A。；　Brody；　N。；　Ceci；　S。；　Halpern；　D。；　Loehlin；　J。；　Perloff；　

R。；　Sternberg；　R。；　&　Urbina；　S。　（1996）。　Intelligence：　Knowns　and　Unknowns。　American　Psychologist；　

51（2）；　77–101。　An　excellent　resource　on　the　concept　of　intelligence。　Presents　findings　of　a　task　

force　established　by　the　American　Psychological　Association　to　report　on　the　issues　of　what　is　

known　and　unknown　about　intelligence。　Significant　conceptualizations　of　intelligence　are　

reviewed；　including　the　psychometric　approach；　theories　of　multiple　forms　of　intelligence；　

cultural　variations；　theories　of　developmental　progressions；　and　biological　approaches。　

Plomin；　R。；　&　Rende；　R。　（1991）。　Human　Behavioral　Genetics。　Annual　Review　of　Psychology；　42；　161–190。　
An　excellent　review　and　introduction　to　the　field　of　human　behavioral　genetics。　

Rose；　S。　A。；　&　Feldman；　J。　F。　（1995）。　Prediction　of　IQ　and　Specific　Cognitive　Abilities　at　11　Years　from　

Infancy　Measures。　Developmental　Psychology；　31（4）；　685–696。　Assessments　at　seven　months　and　1　

year　may　predict　some　cognitive　abilities　at　ages　7　and　11。　

Rowe；　D。　C。；　Vazsonyi；　A。　T。；　&　Flannery；　D。　J。　（1995）。　Ethnic　and　Racial　Similarity　in　Development　

Process：　A　Study　of　Academic　Achievement。　Psychological　Science；　6（1）；　33–38。　Interesting　research　on　

the　impact　of　family　environment　on　results　of　academic　achievement　measures。　

Rushton；　J。　P。　（1997）。　Race；　IQ；　and　the　APA　Report　on　the　Bell　Curve。　American　Psychologist；　52（l）；　69–　

70。　ments　on　the　APA　Task　Force　findings　about　what　is　known　and　unknown　about　
intelligence。　The　author　argues　that　the　findings　on　the　issue　of　race　were　in　error。　The　origins　of　
racial　differences　in　IQ　need　to　be　considered　as　fairly　from　the　hereditarian　perspective　as　from　
the　environmentalist　perspective。　Areas　of　omitted　evidence　are　discussed；　which；　had　they　been　
added；　would　have　bolstered　the　consistency　of　the　East　Asian…European…African　IQ　gradient。　
Sternberg；　R。　J。　（1994）。　468　Factor…Analyzed　Data　Sets：　What　They　Tell　Us　and　Don’t　Tell　Us　About　

Human　Intelligence。　Psychological　Science；　5（2）；　63–65。　Presents　a　meta…analysis　of　468　data　sets；　

which　had　used　a　variety　of　analytic　models　and　assessment　instruments。　

Sternberg；　R。；　&　Wagner；　R。　（1989）。　Individual　Differences　in　Practical　Knowledge　and　Its　Acquisitions。　In　

Learning　and　Individual　Differences：　Advances　in　Theory　and　Research。　New　York：　W。　H。　Freeman　&　

Co；　Publishers；　255–278。　Examines　the　distinctions　between　academic　knowledge　and　practical　

knowledge；　and　discusses　the　nature　and　acquisition　of　practical　knowledge；　which　is　defined　

as　knowledge；　and　demonstrates　the　importance　of　such　knowledge　for　both　academic　and　

everyday　life　situations。　

179　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

DISCOVERING　PSYCHOLOGY　

PROGRAM　16：　TESTING　AND　INTELLIGENCE　

Overview　

The　field　of　psychological　assessment　and　the　efforts　of　psychologists　and　other　professionals　

to　assign　values　to　different　abilities；　behaviors；　and　personalities。　

Key　Issues　

Psychometrics；　racial　and　cultural　bias；　intelligence　and　aptitude　tests；　the　problems　with　IQ　

testing；　seven　kinds　of　intelligence；　and　limitations　in　testing　practical　intelligence。　

Demonstrations　

Racial　bias　in　intelligence　and　aptitude　tests。　

Philip　Zimbardo　examines　new　tests　that　propose　multiple　factors　and　aspects　of　intelligence。　

Archival　Interview　

Psychologist　William　Curtis　Banks　examines　the　misuse　of　intelligence　and　aptitude　testing。　

FILMS　AND　VIDEOS　

Eye　of　the　Storm　（1971）。　Xerox　Film；　29　minutes　

A　now　classic　demonstration　of　minimal　cue　differences　in　creating　discrimination　by　Jane　Elliott；　a　
grade…school　teacher　in　Riceville；　Iowa。　Arbitrarily　designating　“blue”　and　later　“brown”　eyes　as　
superior　generated　remarkable　effects　on　her　students。　A　classic　study；　well　presented。　

Generation　Upon　Generation　（1974）。　TLF；　52　minutes　

Examines　the　plex　code　of　human　inheritance—from　the　experiments　of　pioneer　geneticist　
Gregor　Mendel　to　the　discoveries　of　today’s　sophisticated　laboratories。　From　The　Ascent　of　Man　
series。　Good　science；　but　somewhat　tedious。　

Intelligence　（1990）。　Insight　Media；　30　minutes　

Graphically　demonstrates　the　differences　between　the　intellectually　gifted　and　the　developmentally　
delayed　individual。　Discusses　the　difficulty　in　defining　intelligence　and　explains　what　intelligence　
tests　are　designed　to　measure。　Describes　the　origins　of　IQ　tests　and　presents　the　argument　as　to　
whether　the　tests　measure　aptitude　or　achievement。　Addresses　the　question　of　whether　intelligence　
is　changeable　or　fixed。　

IQ　Testing　and　the　School　（1991）。　Insight　Media；　60　minutes　

Examines　the　different　tests　devised　to　measure　intelligence　and　achievement；　focusing　on　the　
WISC…R；　and　the　issues　of　reliability　and　validity。　Also　explores　other　factors　affecting　school　
achievement；　such　as　teacher　expectations；　teaching　styles；　and　class　structure。　Shows　how　
students　at　all　levels　of　ability　benefit　from　a　cooperative　learning　environment。　Discusses　the　needs　
of　gifted　and　developmentally　delayed　children。　

Nature/Nurture　（1986）。　NCAU　（FFHS）；　52　minutes　

Looks　at　different　influences　on　human　behavior　and　how　some　characteristics　are　inherited　and　
others　are　acquired。　Examines　a　study　of　identical　twins　separated　at　birth　to　answer　questions　

180　


CHAPTER　10：　INTELLIGENCE　AND　INTELLIGENCE　ASSESSMENT　

about