科普-中华学生百科全书-第765章

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他就在巴黎举行了轰动一时的音乐会，获得“神童”的声誉。14　岁时，他又
获得了只有极少数作曲家才能获得的波隆那学院院士称号。15　岁以前，他已
经出版了　4　部歌剧、16　部交响曲、1　首小提琴协奏曲、6　首小提琴奏鸣曲和　6
首钢琴奏鸣曲。这些成就显示了他超人的音乐才华。
　　　　莫扎特以他才华横溢的乐思创作了大量脍炙人口的音乐作品。如歌剧《费
加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》，以及第三十五交响曲、第三十九交响
曲、第四十交响曲、第四十一交响曲和大量的钢琴奏鸣曲、室内乐、独唱、
合唱作品等。
　　　　莫扎特的音乐具有资产阶级上升时期的时代精神：坚定、乐观、勇于奋
斗，并蕴含着深刻的人道主义情感。他写出的旋律质朴、甜美，充满青春的
朝气，人称“像一座火山斜坡上的葡萄园”。他的器乐作品也注意突出美妙
的旋律，并注意乐章之间音乐性质的对比，为交响乐的戏剧性发展做出了贡
献。

　　　　　　　　　乐圣——贝多芬

　　　　贝多芬（1770～1827）是德国著名作曲家，维也纳古典乐派的代表人物
之一。他出身于波恩一个平民家庭，1792　年定居维也纳，以教学、演出及创
作为生。他早年深受启蒙运动和法国资产阶级革命思想的影响，从而养成了
倔强不屈的性格和敢于藐视名门贵族的气概。他从不出卖自己的独立人格，
要求以平等的身份与贵族交往。但当他渐渐发现自己的理想、资产阶级的平

等意识和他那倔强的性格，总是与现实格格不入时；当恋爱悲剧袭来，耳聋
难以复聪的命运降临时，对于艺术的爱，对于生活的爱，挽救了他濒于崩溃
的精神世界，使他对痛苦的感受变成了无畏的英雄力量，产生了一种“扼住
命运咽喉”的反抗精神。这种精神上的转变，推动贝多芬的创作进入成熟期。
　　　　贝多芬最为擅长的创作领域是交响曲。他的音乐充满了深刻的哲理，“通
过斗争达到胜利”，形成了贝多芬进行创作的基本逻辑思维。沿着这一逻辑，
他的英雄交响曲突破了海顿、莫扎特稳炼的古典趣味，形成了这位“乐圣”
独特的创作风格。贝多芬的主要作品有：交响曲九部（其中以第三《英雄》、
第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），序曲《费德里奥》、
《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲　32　首（以第八《悲伤》、第十四《月光》、第二
十三《热情》最为著名），钢琴协奏曲　5　部，小提琴协奏曲　1　部，弦乐四重
奏　16　部和《庄严的弥撒》等。
　　　　贝多芬的创作充分反映了法国大革命时期“自由、平等、博爱”的时代
精神，具有承古典主义之先，启浪漫主义之后的重要作用。他把交响乐的结
构原则及旋律、节奏、和声、力度、配器等多种表现手段，予以重大革新，
对交响乐的发展做出了不可替代的重要贡献。

　　　　　　　歌曲之王——舒伯特

　　　　舒伯特（1797～1828）是奥地利著名作曲家，出生在维也纳近郊一位教
师家庭。8　岁开始随父兄学习提琴和钢琴，11　岁考入训练宫廷歌队的神学院，
接受宫廷乐长萨里埃里等人的音乐基础训练，后来跟随他学习作曲。
　　　　舒伯特是浪漫主义音乐的奠基人之一。歌曲是他的浪漫主义音乐的特殊
创作领域。艺术歌曲通过他，才提高到一个新的层次。在艺术歌曲创作中，
舒伯特追求音乐与诗的完美结合，不仅善于捕捉诗人的思想，并以艺术家的
情感和想象予以补充、丰富与升华，因而这些艺术歌曲既表达了诗意，也表
达了诗情。与此同时，他还注意到通过钢琴伴奏刻画歌曲中的音乐形象，表
现形象的内心情感。舒伯特的一生，总共创作了　500　多首歌曲，其中最重要
的有声乐套曲《美丽的磨房女》和《冬之旅》以及《魔王》、《鳟鱼》等。
除此之外，舒伯特还写了　14　部歌剧、9　部交响乐、100　多首合唱，其中《未
完成交响曲》、《C　大调交响曲》、《死神与少女》四重奏、《鳟鱼》五重
奏较为著名。

　　　　　　　　钢琴诗人——肖邦

　　　　波兰作曲家肖邦（1810～1849），生于教师家庭。他　6　岁开始正规学习
钢琴，8　岁时在华沙公演钢琴协奏曲，被誉为“第二莫扎特”。10　岁时，他
开始学习作曲。从　18　岁起，他先后在柏林、维也纳、慕尼黑、巴黎等地举行
音乐会。20　岁时，他离开波兰，流亡国外，直至病逝于巴黎。
　　　　肖邦的创作主要是包括练习曲、前奏曲、玛祖卡舞曲、波罗乃兹舞曲、
夜曲、谐谑曲、奏鸣曲、叙事曲等多种体裁在内的钢琴作品。这些作品都具
有独创性、民族性，既新颖，又鲜明，极大地丰富了欧洲浪漫乐派的音乐宝
库。
　　　　肖邦的创作充满着炽热的爱国主义感情。当他客居国外，听到华沙起义

失败的消息时，当即写成了《革命练习曲》，用来寄托他对祖国的情感。此
外，他的音乐常将对祖国自然景物和民间风俗的描绘结合在一起，具有鲜明
的民族风格。肖邦的钢琴音乐旋律悠长细致，节奏极有伸缩性，和声的音响
清澈晶莹，体现出抒情性的诗意。因而他不愧为具有强烈的波兰民族气质的
最纯真的浪漫主义器乐抒情诗人。他的艺术实践使钢琴艺术发展到一个新的
高度。

　　　　　　　钢琴之王——李斯特

　　　　匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家李斯特（1811～1886）生于业余音乐家
庭。他的童年是在大自然的美丽环境里，在匈牙利的吉普赛人热情奔放的歌
舞艺术熏陶中度过的。他　6　岁开始学习钢琴，12　岁赴维也纳深造。之后，他
又访问了英、法、意、德、俄等国，进行演出活动。1875　年，他创立了布达
佩斯音乐学院，并任第一任院长。
　　　　李斯特是奠定现代钢琴表演艺术风格的重要钢琴家。他把自己的全部思
想感情都寄托在钢琴上，使钢琴成为表现力极为丰富的“万能乐器”。他非
常勤奋刻苦，在成名后，每天仍用　4～5　小时练琴，因此形成了一套独具特色
的演奏技巧，如“李斯特八度”（八度半音交错快速上行下行）等等，达到
了炉火纯青的境界。在演奏方法上，他以手指运动为基础，进一步把腕、臂、
肩以及整个上身的力量，按音乐表现的需要有机地协调起来，使钢琴演奏从
音量小、音色单一的室内风格，发展为现代大舞台的演奏风格。总之，李斯
特以其绚丽的技巧，开拓了钢琴的表现力，并因此赢得了“钢琴之王”的赞
誉。李斯特坚持交响乐音乐思维中的标题性原则，首创了“交响诗”的音乐
体裁。这种结构自由、富于文学性的单乐章音乐体裁，突出表现了欧洲浪漫
主义音乐中各种艺术相结合的艺术思想。
　　　　李斯特的重要作品有《浮士德交响曲》、《但丁交响曲》、《塔索》（交
响诗）、《前奏曲》（交响诗）、两首钢琴协奏曲和　20　首匈牙利狂想曲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆舞曲之王——约翰·施特劳斯

　　　　约翰·施特劳斯（1825～1899）是奥地利著名作曲家。他出生在维也纳
一个音乐家庭，和父亲同名。其创作作品有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林
的故事》、《春之声圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》、《雷电波尔卡》等　120　多
首圆舞曲著称于世。1870　年起，他又写出了《蝙蝠》、《罗马狂欢节》、《阿
里巴巴与四十大盗》、《吉普赛男爵》等　16　部轻歌剧。他的作品反映了资产
阶级在文化意识上对封建桎梏的摆脱。
　　　　由于约翰·施特劳斯所作的圆舞曲旋律优美，富丽典雅，因此，他被世
人称誉为“圆舞曲大王”。

　　　　　　　　中外名歌名曲欣赏

　　　　　《金色的童年》金色的歌

　　　　最甜的是蜜，最美的是花，可是有一样东西比蜜更甜，比花更美，那就
是我们金色的童年。
　　　　你听，在校园内绿茵茵的草地上，传来了同学们愉快的歌声：
　　　　　　　　　　戴上鲜红的领巾，穿起美丽的衣裳，
　　　　　　　　　　我们来到了花园，快乐地跳舞歌唱……
　　　　这首歌就叫《金色的童年》。为我们写这首歌的作曲家严金萱奶奶，她
的童年可不是金色的，她的童年是在旧社会度过的，童年留给她的是一片黑
色的恶梦。少年朋友们一定读过《卖火柴的小女孩》这个童话吧？在严奶奶
生活的时代，这样的事是屡见不鲜的。有一年冬天，西北风扬起鹅毛大雪，
第二天在上海街头就冻死了　800　多个穷孩子。这些可怜的孩子，从生下来就
没有穿过一件新衣裳，吃过一顿饱饭，连死后都没有人知道他们的姓名！所
以，严奶奶很早就参加了革命，决心为下一代创造一个金色的童年。
　　　　解放后，她的理想实现了。她亲眼看到我们少年朋友像快乐的小鸟，无
忧无虑，在温暖的阳光下茁壮成长，就情不自禁地写下了这首《金色的童年》。
　　　　这首歌的基调，明朗得像洒在少年朋友身上的金色的阳光，高低起伏的
曲调时而像阳光下淙淙的小溪流水，时而又像和煦的春风在吹拂着红领巾。
副歌上的顿音，仿佛小鹿在林中欢快跳跃，又好似小朋友在互相提问：“谁
给我金色的童年？”三拍子的节奏，特别轻快，就好像我们轻盈欢乐的舞步
一样，好听极啦！
　　　　这首歌一诞生，就赢得了少年朋友的心。那时，你们的爸爸妈妈正戴着
红领巾，在明亮的教室里，在校园的草坪上，在鲜花盛开的公园里，在欢乐
的晚会上，到处都能听到这首歌。现在，你们的爸爸妈妈长大了，正在为祖
国的建设贡献力量。他们大概都不会忘记这首歌的。
　　　　少年朋友，让我们一起来唱这首歌吧！它一定会给你带来愉快、幸福和
欢乐。

　　　　　　　《让我们荡起双桨》

　　　　这是一首优美抒情的童声二部合唱。它描绘了新中国的花朵们在洒满阳
光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。这首歌，40　多年来
一直流传在少年朋友中间，不信，请问问你们的爸爸妈妈，他们少年时代也
是唱着这支歌成长起来的。现在让我们再听听它令人陶醉的歌声：
　　　　　　　　　　让我们荡起双桨，
　　　　　　　　　　小船儿推开波浪，
　　　　　　　　　　海面倒映着美丽的白塔，
　　　　　　　　　　四周环绕着绿树红墙。
　　　　　　　　　　小船儿轻轻飘荡在水中，
　　　　　　　　　　迎面吹来了凉爽的风。
　　　　　　　　　　红领巾迎着太阳，
　　　　　　　　　　阳光洒在海面上，

　　　　　　　　　　水中鱼儿望着我们，
　　　　　　　　　　悄悄听我们愉快歌唱。
　　　　　　　　　　做完了一天的功课，
　　　　　　　　　　我们来尽情欢乐，
　　　　　　　　　　我问你亲爱的伙伴，
　　　　　　　　　　谁给我们安排下幸福的生活？
　　　　这歌声是那样的婉转抒情，富于动感的节奏，仿佛把我们也摇动起来了。
这波浪起伏的旋律，将人们引入小船荡漾、水波连绵的画境之中。歌曲的第
二部分开始两个小乐句，用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们用力划
桨，轻舟前进的情景。最后，全曲在变化再现的乐声中结束。歌曲首尾呼应，
浑然一体，层次分明，素材集中。
　　　　这首歌是由词作家乔羽作词，音乐家刘炽谱曲的。