科普-中华学生百科全书-第401章
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活污水，几十万立方米的工业、医院污水进入通惠河，致使通惠河的污染十
分严重。湖水中“酚、氰、汞、铬、砷”五毒俱全，各种有毒有害的病原体
大量滋生。
②可怕的“热污染”
通惠河注入红领巾湖之前要引流入北京第一热电厂。自 1964 年，河水被
当做热电厂循环冷却水使用，以高于自然水体 8～10℃以上的温度排入红领
巾湖，这种“热”对湖水的危害是巨大的。我们认为这也是红领巾湖迅速变
小变浅的重要原因。
这是因为，含热废水的排入，提高了湖体水的温度。使水中颗粒物及水
中悬浮物的沉降速度增大。减弱了湖水携带泥沙的能力，加速了湖底的淤积。
另外，“热”也加速了湖水的化学反应速度。北京酒精厂、面粉厂排入
的发酵的营养物废水是细菌的良好培养基，这就加速了湖中有机物的发酵腐
烂，以及有毒病菌的大量繁殖和有害气体的大量扩散。
［“污染原因试析”这一部分，作者通过实地考察和调查等手段，对公园
周围各方面的污染做了数据统计和分析，运用科学的分析方法，得出了公园
受污染严重的必然结果及发展趋势。列出了合乎情理的推理结果，形成前因
后果的因果论证关系。］
对治理红领巾公园的几点建议
对红领巾公园必须调动社会的力量进行综合治理。我们考虑了两个方
案。
方案一：
①清淤。施工最好在初冬进行，估计将清出 70 万立方米淤泥，清出的淤
泥可运往附近洼地填坑，也可以经处理后制成颗粒肥料或制砖。
②加强对通惠河污染的监测管理。呼吁市政府组织人力加强对通惠河的
监测管理，严格执行环境保护法规。
③解决热电厂的冷却方式。解除红领巾湖受到的“热”污染。
④建设小型污水处理站。鉴于解决通惠河的污染非短期可以实现，建议
在公园入水口建造小型污水处理站，并在入水口设立水闸，一旦发现水质异
常立即截断水源。并修一个地下暗道将污水排出。
方案二：
①清淤。（方法同方案一）
②引亮马河水（在公园北部较好的水源）进入红领巾湖。但亮马河水也
存在着污染的问题，为此，在公园入水口也可建污水处理站。
［“对治理红领巾公园的几点建议”这一部分属文章的结尾部分。作者从
实际出发，运用科学的联想构思方法，对治理公园污染问题具体提出了可供
选择的两个方案。各方案实施的具体步骤具有科学性和可行性，其设计合理，
考虑周全，既有处理方法，又有补救措施。］
红领巾公园的规划设想
根据建设现代化北京城的总体规划，红领巾公园应该是水碓子公园的一
部分，它的面积超过驰名中外的颐和园。我们认为重建的红领巾公园应该成
为名副其实的青少年的活动场所。在这里应该建造冰场、少年射击场、电子
游艺厅、少年环境保护站、三毛餐厅等专供青少年游乐的设施。
由于湖面热气升腾遇冷，常形成一种晨雾缭绕的景象，成为这一公园特
有的景观。整治过的红领巾公园，可以从热电厂引来符合国家规定标准的高
于天然水体 3～5℃以内的循环水。水进入公园后，经过喷雾冷却池，并在它
的周围建设一些亭台楼阁，造成仙境般带有朦胧意境的景观。这一景观可命
名为“晨雾区”。
在荒凉的湖心岛，可建造“鲁滨逊岛游乐区”。有仿鲁滨逊的木屋、石
洞、独木舟等。使青少年在古朴自然的环境中进行娱乐。
人们生活与工作，需要良好的环境，但往往由于管理不善，或缺乏环境
保护知识，却自己毁坏了自己创造的美好环境，红领巾公园的严重污染，教
训深刻。我们生活和学习在这座公园周围的学生，向社会各界大声疾呼：“快
来拯救红领巾公园吧！”
［“红领巾公园的规划设想”这一部分，属该考察报告的延伸部分。在提
出治理污染的方案之后，进而提出了美妙的规划设想。反映了作者热爱大自
然、热爱祖国，热爱家乡的美好情操。末尾一段还发出呼吁，与文章开头呼
应。］
［综评：该文是一篇为解决具体问题而作的调查考察报告。作者在叙述公
园污染情况时，集中列举检测数据，用摆事实的手法，笔墨不多，但达到了
引入量视的目的；分析污染成因时，运用考察调查得到统计数据资料和事实，
采用科学的推理分析手段，晓畅言明，使人信服；提出的两个治理方案，科
学可行，既有实施办法，又有补救措施，合乎情理。最后进行提出开发公园
规划的设想，情操高尚，水到渠成，实为锦上添花。］
实验报告
《关于热传递的一次探索》
本文获第三届全国青少年小论文竞赛二等奖；
作者：江苏省无锡市第四中学初三俞岚
辅导老师：陈柯
论文提要
我在初三物理学习比热这节课的实验中，发现课本的实验装置很难说明
问题，便自己设计了一个改进的实验。通过这个改进的实验发现，热传递过
程是一个相当复杂的物理过程，即使在几乎只有传导一种方式时，热传递的
热量也不仅跟物质的传导系数有关，还跟液体的内外温差有关。
奇怪的现象
在初三物理比热这节课上，老师按课本装置演示了一个实验。100 克水
和 100 克煤油分别在酒精灯上同时加热。煤油的温度升得比水高，得到的结
论是：质量相同的不同物质，吸收相等热量升高温度是不相同的。
该实验装置，很难说明两只酒精灯在相同时间里供给的热量是相等的。
因此，我对这个装置进行了改进：把两只烧杯改成两只大试管，装入同质量
的煤油和水后同时放入 100℃的沸水中。我想，温差是一样的，这样会提供
相同的热量，可以使实验更准确。令人奇怪的是，实验结果不是煤油温度上
升快，与课本实验结论完全相反，我迷惑了！究竟是什么原因呢？我决定去
问老师。
老师沉思了许久，用鼓励的口气对我说：“你发现的问题很有意义。要
解决这个矛盾，看来要从两个方面去考虑，其一是物质的本性，其二是热传
递方式。”并答应和我一起探索这个有趣的问题。
［在老师的辅导下，经过重复实验，并通过科学的分析，终于确定了研究
课题和探索方向。］
传导与对流哪一种为主？
热传递的方式有传导、对流、辐射三种形式，课本上实验中的热传递既
有对流又有传导，传导面积较小，主要靠对流。我设计的水浴装置主要靠传
导。是不是由于热传递的主要方式不同而导致了相反的结果呢？为什么热传
递的主要方式不同，就会出现相反的结果呢？
我查阅了多方面的资料，知道水的热传导系数是 k＝ 0．00143 卡／厘
米·秒·度，而煤油的热传导系数是 k＝ 0．00039 卡／厘米·秒·度。就是说，
在温差、传导面积和时间都相同的条件下，水传导的热量接近煤油传导热量
的 4 倍。水的比热恰是煤油比热的 2 倍，水的升高温度当然是煤油升高温度
的 2 倍了。
推理方式如下：
Q ＝m C △t
水 水 水 水
Q △t
煤油 ＝m C
煤油 煤油 煤油
Q 为吸收的热量，C 为比热，△t 为温度变化量
水浴实验中，试管上下温差极小，对流很小，吸热以热传导为主。
Q水 4
所以 =
Q煤油 1
C水 2
=
C煤油 1
△t水 = Q水 Q煤油 4 × =
1 2
× =
△t煤油 Q煤油 Q水 1 2 2
这与水浴实验结果相符，我欣喜若狂，把自己的研究告诉了老师。老师
肯定了我的论断。
验证
我采用新的装置，重做上面的实验，仔细观察水和煤油中的小气泡，确
实看到了明显的对流，这时煤油上升的温度也比水上升的温度高。到此为止
证明了不管是酒精灯加热还是水浴法加热，只要是传导为热传递的主要方
式，那么同质量的水温度升高要比煤油大，原因是水的导热系数比煤油大得
多。相反，只要是对流为热传递的主要方式，那么通常煤油要比水温升高得
快些。但在以对流为热传递主要方式时，传导的作用还是不可忽视的。
这一次关于热传递问题的探索看来仅仅是我学习物理的开始，很多问题
的分析可能是十分肤浅的。但我相信这是一个好的起点。
［综评：不迷信书本权威，敢于提出问题、发现问题就很不容易，再运用
科学的思维方法和实验方法解决问题更不是简单的事。运用精确的语言，简
明的因素，演算处理实验数据并进行分析实验中观察到的现象，是科学的，
正确的。
作者按发现问题、分析问题、解决问题这一惯常的思维方式，把问题阐
明得较为清楚。严谨的科学运用，推理演算简明扼要，避免了叙述的啰嗦和
不准确，值得我们借鉴。
动物起源
生命的起源
地球上存在着形形色色、种类繁多的生物。有人估计，植物有 30 多万种，
动物有 150 多万种，微生物有 10 多万种。但是地球上还有不少地区，诸如严
寒的极地和高山、热带的丛林、荒芜的沙漠、较深的海洋，其生物调查还很
不全面。随着生物学的发展，逐年都有新种发现，每年植物能发现 5000 个新
种，动物能发现 10000 个新种及亚种。所以又有人认为，植、动物合计 180
万种的估计数字偏于保守，地球上现存的生物至少应有 400～500 万种。这么
丰富多彩的生物是怎样起源的呢？关于这个问题，历史上出现过各种错误的
解释，有主张一切生物来自神创的“神创论”；有认为生物是由某种“活力”
的激发而产生于死物的“活力论”或“自生论”；有提倡“一切生命来自生
命”，认为地球上的生命是宇宙空间其他天体飞来的“宇宙生命论”；还有
坚持生物只能由同类生物产生的“生源论”等等。可是随着辩证唯物主义宇
宙观的发展和自然科学的进步，实践和理论都已证明了这些观点的误谬，并
对它们进行了批判。
恩格斯曾经提出：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的。”我们
已知道化学分无机化学和有机化学两种，生命是有机质，必然是通过有机化
学实现的。目前，探索生命起源的科学家们通过生物学、古生物学、古生物
化学、化学、物理学、地质学和天文学等方面的综合研究，证明了恩格斯这
一预见的正确性。大量研究成果说明，生命是由无机物经历了漫长时间而发
展产生的，自从生命在地球上出现了以后，又经历了几十亿年的时间，才由
生命逐渐发展成为生物界。生物界发展的历史是与地球发展的历史密切相
关、不可分割的。
宇宙大爆炸产生了宇宙后，银河系、
