北京大学__犯罪心理学-第3章
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第二节 犯罪心理学的研究方法
一、犯罪心理学研究的指导思想和基本原则
犯罪心理学研究的指导思想是辩证唯物主义。辩证唯物主义中关于事物之间的普遍联系、动态发展、矛盾统一以及质量互变等基本观点对于开展犯罪心理学的研究起着重要的指导作用。
犯罪心理学研究的对象较之其他心理学分支更为特殊，犯罪人的心理具有隐蔽性和很强的掩饰性，因此对犯罪人心理的研究困难更多。针对犯罪心理学研究对象的特殊性，在进行研究时要特别注意贯彻下列原则：
1．客观性原则
客观性是任何科学研究都必须遵循的原则，犯罪心理学的研究也不例外。所谓客观性原则就是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。在犯罪心理学研究的整个过程中，坚持客观性原则显得特别重要。在搜集资料的过程中，必须如实地、详尽地记录在研究中观察到的客观事实。切忌用研究者自己的主观体验、主观感受来代替观察到的客观务实。在对资料的处理、结果的分析中应尽可能用客观的尺度来评定，从客观事实到研究结论的推论也要建立在逻辑规则上，根据客观的事实下判断，不可任意取舍。
2．系统性原则
所谓系统是指由若干相互联系、相互作用的部分组成的具有一定结构和机能的整体。系统性原则，就是要坚持整体系统的观点，多层次、多侧面进行研究，不能孤立、片面、割裂式地研究问题。犯罪心理学研究中贯彻系统性原则，就是要用整体系统的观点，对犯罪心理现象进行多层次、多侧面的剖析，研究各系统、各要素之间的相互关系，从而揭示犯罪心理发生、发展以及变化的规律。例如，犯罪人的心理系统是由犯罪人的思维模式、犯罪人格、犯罪动机等多种要素构成的，影响和支配犯罪人实施犯罪行为是多种犯罪心理因素的有机结合，往往不是单一的因素导致的，我们在研究中常常需要着重对某种要素进行研究，但是，对某种要素的分析是不能脱离整体进行的，只有将它放在有组织的系统中进行考察，从系统的不同层次、不同侧面进行分析，才能准确地揭示其本质与规律。
3．理论联系实际的原则
犯罪心理学研究的课题来自刑事司法实践，如果犯罪心理学的理论不能应用于司法实践，不能指导实际部门对犯罪的揭露和惩治，这种理论就没有生命力。在犯罪心理学的研究中贯彻理论联系实际的原则，就是既要注意基本理论的研究，又要注意实际应用，在实际应用中使理论进一步得到充实和完善。在研究中，理论工作者与实际工作者要密切配合、携手合作；同时还要注意从实践中提炼研究的课题，升华为理论后，再回到实践中加以检验。通过这种方式获得的理论才具有生命力。总之，犯罪心理学的理论只有在实践应用中才能得到检验、修正和发展。
4．伦理性原则
在犯罪心理学的研究中，经常要采用一些控制情境或被试的手段来收集资料，这时就应特别注意在创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法，如欺骗被试、隐瞒研究目的、威胁恫吓以及可能造成研究对象身心损伤的方法。西方心理学中有名的对婴儿“恐惧”条件反射形成的实验和“模拟监狱实验”之所以受到严厉的批评，就是由于实验者对伦理性原则的重视不足，造成被试心理紧张、情绪抑郁等心理问题所致。在犯罪心理学的研究中，在模拟实验的设计中、在主试与被试的直接访谈中以及对犯罪人进行心理测验时，都要考虑研究可能给被试心理造成的负面影响及伤害，应尽可能地予以避免和消除。
二、犯罪心理学研究的主要方法
1．观察法
观察法是犯罪心理学研究的一种最基本的方法。它是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述犯罪人的各种行为表现来收集资料的一种方法。观察法的依据是人的心理活动必然与人的行为相联系。犯罪人的心理尽管隐蔽，总要通过其言语、表情（面部表情、身段表情、言语表情等）以及行为动作表现出来，我们通过观察可以收集到大量的行为材料，对这些材料进行分析，就可以了解犯罪人的心理特点。
当前，随着科学技术的发展，观察法吸取了情报学、控制论、系统论等现代科学思想，采用录像、录音、摄影、电子计算机等现代技术手段，观察技术不断提高，从而使观察法收集的资料比较客观、全面而准确。但是，由于观察材料的质量在很大程度上受观察者本人的能力水平、心理因素的影响，主观性相对较强，并且应用观察法只能了解某些心理活动的外部表现，所以，观察法常常与其他研究方法综合运用。
根据观察地点的不同，可以将观察法分为实验观察法和自然观察法。前者是指在备有各种观察设施的实验室内，对被干预和控制的被试的观察。后者是指在日常生活情境中对未加控制和干预的对象的观察。如在日常的监管环境中对罪犯行为的观察。
根据观察中观察者所采取的角色，可以分为非参与观察和参考观察。在非参与观察中，观察者处在被观察群体之外，完全不参与其活动，尽可能不对群体或环境产生影响。在一项研究的初期，可以采用这种观察方法了解最基本的情况，以帮助形成问题的焦点或者研究的假设。参与观察就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，实际参与研究对象的日常生活，在日常生活过程中进行的观察。如研究者假扮罪犯进入监管环境中对罪犯人际互动的情况进行观察。研究者带着问题到实地去寻求资料和“理论性的解答”。
使用观察法时应该注意以下几点：第一，研究者在观察前要有明确的目的和计划；第二，观察中的记录要详细、准确与客观，尽量避免掺杂观察者自己的希望与偏见；第三，对同一类行为，要尽可能做多次重复观察，尽量减少偶然因素的影响。
观察法的优点是能对被观察者在自然条件下的行为进行直接的了解，获得的材料真实可靠。在研究对象不配合的情况下，访谈、问卷法等的实施有很大困难时，可采用观察法收集资料。
观察法的局限性在于：①研究者处于被动地位，只能被动地等待所需现象的出现，因此在观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；②在自然情境中，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此用观察法得到的结果，不易作量化处理，难以进行精确的分析；③观察者本人的能力水平、知识经验、兴趣、愿望以及观察技能对观察资料的质量有较大的影响。在同样的条件下，不同的观察者所收集到的资料可能差别很大。
2．调查法
调查法是通过各种途径，广泛收集有关犯罪人的资料，研究犯罪心理特点和规律的方法。在犯罪心理学的研究中，最常用的调查方法有问卷法、访谈法等，下面分别予以介绍。
（1）问卷法
问卷法是采用书面问答的形式来收集被试心理特征和行为表现资料的方法。就问卷法整个研究过程来说，问卷的设计、问题的选择、问卷法的实施以及问卷结果的处理和分析等都要按照一定的原则和要求来进行，以此来保证问卷法的科学性、准确性和有效性，避免研究的盲目性和主观性。运用问卷法进行研究要注意以下几个问题：第一，指导语要简洁诚恳，清晰明了；第二，问卷内容应生动有趣，题目用语要避免流露研究者的期待，题目不宜太多，回答方式应简明扼要；第三，问卷一般应进行信度和效度的检验，以保证其科学性。
问卷法的优点在于简便易行，可在较短时间内收集较多的资料，研究结果的处理分析方便，很适合进行大规模的研究。其局限性主要是问卷的回收率和填写问卷的质量难以保证，很难对复杂问题进行深入的探索和研究，灵活性较差，且对被试的文化水平有较高的要求。
（2）访谈法
访谈法是研究者通过与犯罪人，犯罪人的家长、亲友，办案人员等进行口头交谈的方式来收集研究资料的方法，可以分为结构访谈和非结构访谈。结构访谈是依据有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。在结构访谈中，对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、被访谈者回答的方式、访谈记录的方式等都有统一的要求。非结构访谈只按照一个粗线条式的访谈提纲进行访谈，对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，只围绕访谈的主题，灵活地询问和交谈。
在犯罪心理学的研究中，访谈法是很重要的一种研究手段。如果研究者有经验，可以收集到很多用其他方法无法得到的资料，便于对犯罪人犯罪心理发展变化的情况做深入细致的分析。但是，这种方法费时、费力、费财，所得资料也难以进行统计处理和定量分析，结果的准确可靠性很大程度上受研究者素质的影响。
3．测验法
测验法是指使用标准化测验量表来测量犯罪人心理特点的方法。如运用“中国罪犯心理测试个性分测验（COPA…PI）”对服刑罪犯的个性进行测量。
心理测验必须具有信度和效度，这是标准化测验的基本要求。信度（reliability）是判断心理测验是否可靠和稳定的指标。效度（validity）是反映测验有效程度的指标，即测验是否较好测到了所要测量的心理品质。有效度的测验常常也有信度，但有信度的测验不一定有效度。例如，通过测量头的大小作为判断智力高低的指标，有很高的信度，但没有效度，头的大小是帽子的大小既有信度又有效度的测量。
用标准化量表测量心理特征时应注意以下方面：第一，选用的测量工具应适合于研究目的的需要。第二，主持测验的人应具备使用测验的基本条件；如口齿清楚、了解测验的实验程序、能够严格按测验手册上规定的实施程序进行测验等等。第三，严格按照测量手册上规定的方法记分和处理结果。第四，对测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
观察法、调查法和测验法收集到的资料，可以用来发现两个（或多个）变量之间的相关程度，但却不能确定它们之间是否存在因果关系。要确定变量之间的因果关系，必须借助于实验法。
4．实验法
实验法是在控制的条件下对某种心理现象进行观察，以了解心理现象因果关系的方法。
在实验中，包含着一系列变化的因素，称为变量。由实验者操纵变化的变量称为自变量。例如，在“人象辨认中反馈对目击证人辨认信心的影响”的实验中，实验者对目击证人辨认犯罪嫌疑人后，采用三种反馈的方式，即正反馈、负反馈和无反馈。在这个实验中，“反馈”就是自变量；因变量是由自变量而引起的某种特定反应。在上述实验中，由不同的反馈方式而导致目击证人辨认信心的变化，目击证人的辨认信心就是因变量。在实验中，实验者系统地操纵自变量，客观地观察和测量因变量，考察它们之间的因果关系。因此，实验法不但能揭示问题“是什么”，而且能进一步
