修身觅音开慧识-第7章
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道，是中华传统文化各家学说、各个学派的最高境界和共同归宿。春秋战国的诸子百家以及后来的理学等，都是从道德根文化大树中派生出来的枝叶文化。
春秋战国时期的文化，不是中国文化的摇篮。诸子百家，也不是中华文化的缔造者。诸子文化遗产，不是中华民族最真实、最美善、最地道、最古老悠久的那部分，不是中国文化之根。
中国文化之根，是春秋战国之前的2500年中由伏羲的易道文化、黄帝的法道文化，再经过老子五千言全面转录和翻译、以德道文化加以系统化而共同构成的道德根文化系统。
道德根文化的核心，就是修身。“身”，即指生（性）命；修身，就是用畜养万物的德性能量再造性命两大系统，达到人天合一的境界。
“修之身”力争达到“天人合一”境界的学习和教育方法，就是慧性思维方法。
我们始终要抓住根本，要抓住伏羲的易道文化、轩辕的法道文化和老子的德道文化来进行研究，才可能把握正确的方向。将道根、德干以及仁义礼智信的枝条全息而系统把握住了，我们才能够掌握根文化的完整和系统，以确保在我们的自我教育和教育孩子们的过程当中，少犯错误或者不犯错误。而且，要始终以道德的根本要素，来研究这些内容。
修身内求基础方法
如何开发、开启大脑众多的生理功能：第一个方法，是加强经典诵读，利用气光音对精气神的滋养，主动给精神系统提供营养，增强能量的储备和储存；运用气音光补充善正德能量，是对“身”进行最根本的养护；第二个方法，是心灵的净化，修养道德心灵，为慧智大脑提供充沛的能量（《黄帝内经》心脑理论）；第三个方法，是脑部第三只眼的开发，就是启动日（左眼）、月（右眼）、星（第三只眼）三光内照，将双眼和天门的三光收回，日月星构成一个能量体，朗照大脑核心层，使松果体不致钙化，保持慧性图文思维能力。
比如，玛雅人他们就是作为一种教育模式，教育子孙后代要注意将自己的左眼、右眼与自己的第三只眼进行连接，使它不再闭合，而能够与天地相连接。第三只眼的生理功能，完全在松果腺。只要将松果腺从钙化状状态恢复到透明状态，那么我们的慧观能力、童话思维就很容易产生。这一点，在孩子们身上很容易实现，但是在成年人身上却要经过一个艰苦练习的过程。我们的心只有放出光明的时候，其它的一切才能够达成目的。
比如说，中国的文字就有这个特点，中医中臟腑名称都带“月”字旁。我们闭着眼睛看不到自己的五臟六腑，但是当我们心里面能量充沛时候，有了光明的时候，能“明明德”的时候，那么就可以看到自己的体内。无论是自己的慧性图文思维，还是童话思维，都会相继出现。
由于时间比较紧张，我就讲得快一些。中国的慧性教育，都藏在道家的一些典籍当中，有兴趣的可以进行研究。比如，老子的“上善治水”思想基本是抓住了脊髓里面最高级、最纯净、最能够直接营养大脑的一种水——脑脊液；而且，把握住肾是人体内提供能量的最大水利发电厂的这个特点，就是“手提金鞭倒骑牛，喝得黄河水倒流，天地之时在我手”这样一个状态，那么也就能够掌握自己的生命，掌握自己的命运，达到一种比较理想的状态。这些内容，以后有时间我们再交流，今天没有更多的时间展开。
运用慧性教育，重铸民族创造力
爱迪生曾经说过：天才就是1％的灵感加上99％的汗水，但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都更重要。一个世界级的西方发明家，他得出来的结论，那就是灵感极其重要，占据着一种主导、先导和决定性的作用。所以，我们研究中国的慧智教育，就一定要把握这一点，一个外国人都能知道灵感的重要性，那么我们在学校教育、自我教育、教育他人当中如果能真正把握住这一点，从我们深厚的文化底蕴中学习和掌握大量的方法，我们这个具有优秀文明和文化的民族，如果真正启动了自己的根文化，那也就会出现一种圣贤满街走、神仙满街走的现象，大家都具有大智慧。这种情况一定会在中国出现，只是看我们如何去复兴道德根文化，如何去全面开展正确地经典诵读。这样既可以减少应试教育给孩子们带来的沉重负荷，同时又能保护好他们的慧性，进入一种最理想的状态。所以我们得高度注重运用慧性教育的秘密武器，来重铸中华民族的创造力。
创造力是社会和民族挤入世界之林前端的一个推动力，需要我们主动去采信和使用老子的上善治水双可教育方法，主动去实践天人合一，全面提升精、气、神，开启慧识生理功能。运用老子的“为学者日益，闻道者日损”的损益教育法，规范意识和智能，进入善、正、德人生品格的佳境，使慧识能够顺利地透发和产生。要注意尊道贵德、敬天爱地，用善、正、德的道光德能，天德养神，地气养形，为心脑同步教育展开而护航。
诵读老子五千言和儒学《弟子规》等优秀的经典，培养和形成道德人生的品格和能量，实现天人合一的慧识思维观。这是我们能够具备创造力的一个关键，而且也要注意修改许多智能陋习。
比如，德国人中有22％的人是左撇子，但是在中国，到现在为止，做父母的都还没有认识到这一点，还是在强迫左撇子孩子们改用右手。实际上，在西方国家都已经主动放弃强迫左撇子孩子使用右手了。我在德国进行调查的时候，曾询问过一位德国的母亲，我问她：你的孩子是使用左手，还是右手？她说：使用左手。她说：我们已经从认识的错误当中走出来了，不会再去犯那个愚蠢的错误。所以对于很多不良习惯，我们要加于解决，再也不能够盲人摸象了，要等到西方走到前面我们才觉醒。
玛雅人有句名言：“地球不属于人类，但是人类却属于地球。”这一说法，与老子的“人法地” 思想如出一辙。
我们身国内的和谐状态，精、气、神的和谐，人与自然界的和谐，都需要大智大慧的充分验证和认识。我们只有更好地去研究我们祖先的历史，掌握一些最为前端、超越西方科学认知能力的一些大智大慧的内容，才能使我们保持良好的状态，并且使我们整个民族素质迅速地得以提升。
钱学森先生曾经说过：“科学上的创新，光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度地联想中得到启迪，然后再用严密地逻辑加以验证。”钱学森先生虽然去世了，但是他的宝贵智慧却留给了我们。他的这一论断，可以说是对中国古代慧性教育的一个科学论断。一定要先启动我们的慧识，再来运用智能进行整合，这才是一种真正的科学地思维方法。
德国的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：两千多年以前有一个轴心时代，中国出现了孔子、老子，印度出现了释迦牟尼，古代希腊出现了苏格拉底、柏拉图，古以色列出现了犹太教的先知，他们各自创造了文明，这个文明影响到了现在两三千年。他再三强调：以后每次的文化复兴将有一个规律，就是都必须回到源头上，来携取资料、汲取营养、汲取知识，然后再前进，才能创造出灿烂的辉煌。
那么，中国根文化的井泉源头是什么呢？就是伏羲的易道文化、黄帝的法道文化、老子的德道文化，由这三个重要支柱组成，再加上孔子在智能时代最早期形成的一些智能教育方法。
最后，祝愿众多的天才在50％的慧识加50％的智识和汗水中能够顺利诞生，开创出天人合一、可持续和谐发展的慧智科学研究模式，引领我们自己和世界，共同走出智能科学自戮式的发展怪圈。
谢谢大家！
现场答疑
⒈心是一种道德、一种意识？还是一种生活态度、生活方式？您能不能再给解释一下？
关于这个“心”的问题，要解释起来同样是要用精、气、神来进行解释。比如，精是心脏、心肌本身活动和血液活动的一个基本物质，但同样是肉眼看不到；气与血结合得很紧密，与肌纤维收缩、舒张结合紧密的一个物质，与血液、肌纤维甚至包括与心搏动的节律神经都是密切结合在一起的。其中最典型的一个要素，那就是神，心藏神。心神分为三个，就像“心”字由三点水组成，分为真我、阴我、阳我。这个心神是否客观存在呢？因为时间关系，讲课中我没有举例说明。中国东北，一位56岁的老大爷进行了心臟移植，移植了一位24岁年轻人的心臟，结果换心以后，性格大变，变得喜欢在外面玩，喜欢跟年轻的女子进行交流，甚至要把自己的老伴儿给休了，想重新再去找个更年轻的，因为他的心态变年轻了。到底是什么原因造成他心态变得年轻了？西医没办法解释，但是中国传统中医里面可以解释，就是他的心神对他在起主导作用。
英国也有心脏移植手术的案例，一位女性移植了一位在车祸中丧生的年轻人的心臟，结果，这个单身母亲移植了年轻男性的心脏以后，自己就开始变得有点男性化了，不再喜欢去找男朋友了，而且变得特别喜欢喝啤酒，一些生活习性都表现出了典型的男性特征。当她有一次在外面散步的时候，脑袋里面就突然看到另外一个年轻人的图像，并且就牢牢记住了，还在心里跟他进行了交流，知道了他的名字。后来，她就根据这些信息去寻找给自己移植心臟的人。结果，她还真找到了，捐赠者的母亲和的妹妹讲到这个年轻人的一些特点和爱好，的确爱喝啤酒，喜欢运动，跟她现在手术后的新习性完全相同。试问：这位被移植心臟的女性，在移植了心臟以后，为什么大脑会呈现另外一个人的图像呢？她所描述的形像，证实了就是那个捐赠者生前真实的形象。并且，这个图像就是在她的大脑里出现，这也说明心的确是藏神的。
所以我们在研究心的时候，要通过精、气、神三元整体进行把握，认识到大脑只是个硬件，它需要有一个生命体或者能量体，来主持它的运转，才能产生思维。
再举一个例子，就是机器。比如，脑休克重病患者。脑休克的病人就是这样，脑休克病人长期躺在床上，只要鼻吸不抽掉，静脉输液不取下来，就可以存活，但是病人并没有意识。为什么没有意识？因为他的心神不在体内。如果说，能把他的神找回来，重新进入体内，主持大脑工作，那么这种休克现象也就可能消失。但是在没有进入体内的时候，只要取消支持疗法，就会立即死亡。这一系列的临床现象，医学界已经证明，生命体内并不单纯是肉眼所能完全观察到的。
⒉您所宣称的是一种科学，还是一种信仰？那个德国歌唱家叫什么名字？您说古代有许多优秀的发明，二千五百年前有很多伟大的思想，二千五百年后就不行了；但是就我所知，宋明时期也有很多科学，创造了很多的东西，这是为什么？我比较疑惑。
谢谢你提出的宝贵问题。我觉得你是截然地把科学和信仰隔离开来了，应该是一种科学的道德信仰�
