0-6岁婴幼儿发展特点-第4章
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能画圆和方
能辨别日常的声音
能把一个物体和一张画有该物的画联系起来
能辨认常见的颜色，如红、绿、黄、蓝等
能数2…3件物品
当他们乐意时，能解决一些简单的、具体的、真实的和迫切的问题
对相同和不同很感兴趣
能辨别、搭配一些颜色，并说出它们的名称
对动物们独特的特征很感兴趣
有很好的自我意识，能理解自己和比自己小的幼儿的差异，但不理解自己和比自己大的孩子之间的不同
能说出自己的年龄
★ 社会及情感发展
寻求成人的注意和同意
有时表现出对父母一方的偏爱（通常是和自己性别不同的一方）
能接受建议并遵循一些简单的指示
喜欢帮忙做简单的家务
能在两件东西之间做出简单的选择
喜欢装傻和逗别人笑
喜欢一个人玩，但要靠近别的孩子
花大量的时间看和观察
喜欢和别的孩子玩，但仍不能合作或分享
喜欢听关于自己的故事
喜欢玩“造房子”的游戏
喜欢模仿大人和别的孩子
能回答他是个男孩还是个女孩这样的问题
如果处于一个多元文化的背景中，会对自己和他人种族的身份表示出兴趣
★ 给照料人的一些建议
在孩子上厕所时要有耐心。很多孩子（特别是男孩）直到三岁之后才开始学习上厕所。偶尔可能会发生意外；平静客观地对待这些事，不要羞辱孩子。
鼓励孩子手眼合作的发展，为他们提供一些大钮扣或旧的珠子，让他们用鞋带串起来。
让孩子玩皮球，向孩子示范如何抛、接和踢不同大小的皮球。
向孩子示范怎样象兔子一样跳，象鸟一样蹑足走路，象鸭子一样摇摇摆摆地走，象蛇一样滑行，以及象鹿一样奔跑。
经常同孩子交谈，说短句，提问，并且聆听。
在孩子的句子中加入新的信息。比如说“对，那是一朵花。它是一朵高的、红色的花，它闻起来很香。”
教孩子记住名字和姓。
给孩子一些书看，并读同样的书给他们听。读诗和儿歌，鼓励孩子重复一则故事，并讨论故事的主题和内容。读标题并指出书上、包装袋上以及路牌上重要的字。
培养孩子阅读和写作的兴趣，让他们与父母共享商品目录和笔记。给他们提供游戏中用得到的纸张、笔记本和笔。
数有趣的东西，如锅、杯子、餐巾或洋娃娃。可能的话，当你和孩子数数时，一次移动一样东西。当你按照菜谱做菜时，让孩子帮你一起称量和计数。
在参考书的帮助下，解释事情为什么会发生、怎样发生等等。帮助他们进行简单的科学活动，如磁铁的吸引力，结冰的水，撒种子，以及在有风的日子放风筝。
给孩子提供拼装玩具或其它可以装在一起的东西，和他们讨论相同和不同，比如说，向他们指出烧饭的程序。让孩子尝试着使用水龙头、小工具、电灯开关、门把手和门锁，并把散开的玩具拼起来。
唱简单的歌曲。自己做一些简单的节奏乐器：如用麦片盒或咖啡罐做鼓，
把干豆子装在盒子里做拔浪鼓，等等。鼓励孩子做各种动作以及随着各种音乐起舞。和他们玩音乐游戏，比如“伦敦桥”、“绕着Rose
转圈”和“山谷里的农人”。
鼓励孩子自由表达自己的绘画主题。不要问孩子正在画的是什么，三岁的孩子可能并不知道也不介意他在画的是什么，他只是喜欢绘画的过程。
请孩子的父母提供孩子的照片，和孩子们讲他们“小时候”的事。
在一只旧袜子上画一张脸，向孩子演示怎样和一个玩偶“交谈”。
在日常谈话中，提到颜色、数目和形状。如“我们需要一个鸡蛋。那是一辆红色的小汽车。黄油在这个方形的盒子里。”
请孩子帮忙做简单的家务，比如在碟子里铺上餐巾，把袜子放进抽屉里，浇花，搅拌，做小松饼的面糊，等等。
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
6楼发表于 2006…1…24 11：56 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
4岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容四岁的孩子。他们常常缺乏耐心、傻乎乎的；他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给你听。四岁孩子的语言可能包括一些傻乎乎的词儿，也可能有一些不敬的话。他们的话还常伴随着喧闹的大笑声。
对于四岁的孩子来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使他们常常感到迷惑，分不清现实和“想象中的现实”。讲一些颠三倒四的故事和说话夸张也是常有的事。
四岁的孩子对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并愿意尝试新的冒险。他们会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬着小三轮车或踏板车猛冲一气。在他们不能正确估计自己的实力而尝试一些危险、出格的技巧时，需要你的密切注视。
★ 生理发展
体重：12。2…22。7公斤
身高：94…116。8厘米
能熟练地使用勺子、叉子和餐刀
每晚要睡10…12个小时
能在不需太多帮助的情况下自己穿衣服（会拉开拉链、解开挂钩和扣子，会系鞋带但不会打结）
会自己吃饭、刷牙、梳头、洗脸、穿衣和把衣服挂起来，几乎不需要帮助
能沿直线行走
会单脚跳
能熟练地蹬儿童三轮车以及转弯
能跳过13…15厘米高的障碍
能轻松自如地绕着障碍物跑、跳、蹦
能摞起10块以上的积木
能用粘土或生面团捏出一些形状和物体，有时会捏人像或动物的像
能把小珠子穿在线上
能轻松自如地抓球、拍球和抛球
喜欢大步跑、翻筋斗、爬梯子、爬树和单脚跳
★ 智力发展
能把物品从大到小摆成一排
能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字
能认出简单的书中的一些熟悉的字词或符号（如ＳＴＯＰ符号）
能理解“最高，最大，相同，更多，里面，下面和上面”等概念
能大声数出1…7件物品，但顺序并不一定总是对的
能理解日常活动的先后顺序（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）
能说相当复杂的句子。如“我还没来得及把小甜饼放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”
会问很多问题，包括一些关于生和死的问题
喜欢唱简单的歌、节奏和无意义的词
会根据听者的理解水平调整自己的语言。对小妹妹说：“爸爸走了”；而对妈妈说：“爸爸去商店买食品了。”
如果有人教的话，能学会记住人名、地址和电话号码
提问并回答“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题
能持续某种活动10…15分钟
能说出6…8种颜色和3种形状
能遵照指示做2件不相干的事（如拿走桌子上的牛奶和穿上外套）
对涉及到数量、尺寸、重量、颜色、质地、距离、地点和时间的概念有基本的了解
能理解刚过去的时间，如昨天发生的事，但不理解日历上的时间
能长时间地集中注意力去完成某项活动
能理解并记住自己所做的事
会在动词之后加上“了”。如“我走到了门口，把猫放到了门外。它咬了我。”
★ 社会及情感发展
喜欢和别的孩子一起玩耍
大多数时间轮流做事和分享，但可能仍会搞得乱糟糟的
寻求成年人的同意
大多数时候能理解并遵守简单的规则
在做游戏时会改变游戏规则
喜欢进行一些复杂的交谈
开始有嫉妒心
总是坚持问“为什么”
爱吹牛，喜欢炫耀吹嘘自己所拥有的东西
害怕黑暗和怪物
开始懂得什么是危险，有时会非常害怕
难以分清假想和现实
为了保护自己和朋友，有时会撒谎，但并不理解撒谎的真正含义，常常用想象代替真实
会叫名字，能自如地闲聊
喜欢用“可怕的”字眼来吓唬别人
多数时间用语言而不是形体来表达自己的愤怒
仍会在遇到小挫折时大发脾气
模仿和自己同性
