男孩穷着养女孩富着养-第21章

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　　如果说集体生活是男孩的爱好，对女孩来说，它意味着更多。艾里姆夫妇把女孩的成长形象地比喻为“编制一幅既大又复杂的挂毯”，他们认为，“女性人格就是在这样的关系和联络中得到自我确定，”也就是说，女孩“随着与他人关系网的扩大，在不断的复杂的关系中发展自我。”对女孩来说，被同伴排斥或不能融入集体不仅仅是一段痛苦的经历，它还意味着女孩将在孤独和寂寞中迷失发展的方向。　
　　因此，家长们应该保持与女孩的沟通和交流，应该花些时间跟女孩在一起，倾听她的想法和感受，而不仅仅是看电视。但是，对于那些陷入“孤僻症”的女孩来说，她们更善于和喜欢隐藏自己的感觉，而不是沟通。不过这只是开始。如果家长有足够的耐心，女孩会逐渐找回沟通所带来的美好感觉，她们会逐渐学会为自己的心灵找到出口，回到健康、正常的轨道上来。
　　培养女孩的自信和兴趣也是摆脱孤僻的良方。前者我们已经有所论述——一个有自信的女孩更善于处理人际关系，她们会在人群中显得生机勃勃，因此也更受关注。而兴趣的力量也是神奇的：它可以让女孩摆脱人际困扰所带来的恶劣情绪，找到心灵的寄托，也可以成为女孩发展友谊的渠道。
　　鼓励女孩走出封闭的心境是最直接的措施。“第一步，你只需要微笑。”心理老师对前来咨询的王英说。第二天，王英鼓起勇气对遇到的每一位同学微笑——虽然那笑容还是羞涩的。王英看到了同学们惊讶而友善的表情。“我们一起做吧！”下课了，王英主动去擦黑板的时候，同桌拿起另一块板擦对她说。

　　发脾气的女孩

　　南希从电影院回来，显得非常生气。她看到桌子上的晚饭，禁不住大声抱怨：“妈妈，你又做胡萝卜！你知道我不喜欢胡萝卜！”
　　“你好象很不开心。”妈妈说。
　　“我很生气，我坐得很靠后，什么都看不到！”
　　“怪不得你不高兴，坐得那么靠后就没什么意思了。”
　　“当然没有，而且迈克——那个高个子男生就坐在我前面！他不停地摇头晃脑！”
　　“那更是雪上加霜了。一只坐在后面，还有一个坐不住的高个子男生。太糟糕了！”
　　“确实够糟。”南希慢慢平静了下来，“妈妈，你今天做的胡萝卜馅饼好像比以前好吃。”
　　这位妈妈的做法可以打100分。当女孩情绪激动的时候，家长需要寻求解决、疏导的办法，而不是火上浇油。如果妈妈说，“我辛辛苦苦做了晚饭，你却不知道感激！”这势必会引起母女俩的争执。或许争执到最后，两个人都筋疲力尽，妈妈觉得女孩不懂事，女孩觉得妈妈不体贴。“这一天真是糟透了！”南希可能会为这乱七八糟的一切而沮丧之极。
　　还有一种可能是，妈妈觉察到南希生气的原因，却给予了职责：“南希，我知道你没有看好电影，但你不应该责怪我做的胡萝卜！”妈妈说得没错，南希没有很好地处理自己的情绪。但是这种直接的指责通常会引起女孩的排斥。“喔，你说的没错，可是我觉得很不舒服！”女孩在心里这样说，“我觉得你并不体谅我！”
　　在家长眼中，女孩的很多脾气是莫名其妙的。“她太敏感了！”“她总是那么尖酸刻薄！”然而，有时连成年人也不能说明白自己发脾气的原因。因为一件小事而大起风波，这是很多成年人都会遇到的事。因此，对于还不知如何梳理情绪、控制愤怒的女孩来说，这就更可以被理解了。
　　体谅女孩的情绪，并告诉女孩关心他人　在后面的两种假设下，南希都因为抱怨妈妈做的胡萝卜而招致批评。这并不是南希想要的。她有点后悔，但是仍然愤怒。但是在第一种情况中，南希因为被理解而意识到自己刚才的冲动。“妈妈，你今天做的胡萝卜馅饼好像比以前好吃。”南希婉言表达了自己的歉意。
　　对于任何人来说，愤怒的情绪都是不可避免的，然而我们却可以采取不同的解决办法。有句话说：“你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。”家长对待女孩的态度应该是正面的。那些体谅的语言背后，是对女孩深深的尊重和理解，也必将换来女孩的同样的回报。
　　帮助女孩找到情绪释放的渠道和方式　父母是女孩的榜样，即使发怒的方式也一样。如果一个家庭经常以争吵代替交流，女孩的语言中就会带有“火药味”；如果这个家庭以交流代替争吵，女孩也会试着正面表达自己的感受。无论如何，健康的、直接的情绪释放是必要的。父母应该告诉女孩，不必为自己的生气而懊恼，她需要学会的，是一种适合自己，又不伤害他人的情绪释放渠道和方式——即使无法避免的怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。