寻找奇迹-无名教学的片段-第53章
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音程的內部法則，也指出一個認知某件事物本伲姆椒ā�
「我們所檢視的這個事物或現象，是一個椋фi的圓，一個永恆回歸、不中斷的流程。這個圓象徵這個過程，圓周邊上的點象徵這個過程的步驟。整個象徵代表Do，亦即一個有規律而完整的存在。它是一個圓…一個完整的迴圈，也就是十進位法的零，代表一個椋фi的迴圈。它包含了本身存在必備的一切事物，獨立於周圍事物之外。在過程中階段的連續步驟必須與數位1到9相關連。第九個步驟的出現填補Si…Do的斷層，完成這個圓，也就是鎖椋н@個圓，而在這個點上又重新開始新的迴圈。三角形的頂點終結其底邊的二元性，使得最多各式各樣三角形得以出現，就好像三角形的頂點在其底邊線上無限增加。所以每個圓的開始與完成都在三角形的頂點上，在這一點上，始與終同時出現，是圓的椋фi之處，也是這個永無止境的迴圈裏第二個八度音階的Do。但是，是第九個步驟結束一個圓，同時又開始一個圓，所以三角形相應於Do的最高頂點以數字9代表，其餘的點以數字1到8排列。
（圖47）
「接下來再看圓內部眩s的部份，我們應該瞭解它的構造法則。統一律反映在每個現象上，十進位法的建立也是基於相同的法則。將一個單位視為一個音符，其中包含一整個八度音階，為了得到這八度音階的七個音，必須將這個單位分成七個不相等部份。但是在圖形上，不能看出這些不相等的部份，而在圖形的建構上，是先取七分之一，再取七分之二，七分之三，七分之四，七分之五，七分之六及七分之七。以小數迴圈來計算得到如下結果：
1/7…0。142857。。。。。。
2/7…0。285714。。。。。。
3/7…0。428571。。。。。。
4/7…0。571428。。。。。。
5/7…0。714285。。。。。。
6/7…0。857142。。。。。。
7/7…0。999999。。。。。。」
「檢視這些所得的一連串循環小數，我們立刻看出，除了最後一個之外，每組小數都包含同樣六個數字，並以一定的順序迴圈，所以當我們知道一個循環小數的第一個數字之後就可以推算出完整的循環小數。」
「現在如果我們將1到9的數字放在圓周上，依照循環小數數位的出現順序以直線連結起來，我們就會得到一個圓內的圖形。數字3、6、9並不包含在循環小數中，它們形成一個獨立的三角形，也就是三力一組的象徵。」
「利用「通神加算」，取循環小數中數字的和，我們會得到9，也就是一整個八度音階。而每個獨立的音符也都包含一整個八度音階，受制於相同律則之下。每個音符的位置都會相應於小數點中的數位。一個八度音階的圖形如下：」
（圖48）
「三角形9…3…6把三個不包含在小數中圓周上的點結合成一個整體，也將七律與三律連結起來。數字3…6…9不包含在小數中，其中3和6二個數字，在八度音階中代表二個「斷層」，而第三個點可以說是多餘的，同時也取代不進入循環小數的基本音Do。此外，任何能與其相似的現象交互作用的現象，在相應的八度音階中可以做為Do。所以，Do可以從它本身所在的圓中出離，並與另外一個圓進行有秩序的交互作用，也就是在另外一個圓中扮演填補「斷層」的「衝擊」角色。因為這種可能性，Do又經由三角形3…6…9，與八度音階中那些發生外來衝擊的地方連結，在此八度音階能被穿透而與外在的事物作連結。可以說三律從七律中突顯出來，三角形穿透小數，而這兩個數字結合起來提供八度音階的內部結構與其音符。」
「關於這一點，就我們的推論，會產生一個完全合理的問睿杭热粩底譃�3的斷層位元於Mi與Fa音符之間的正確位置；為什麽數字為6的斷層，照理應該位元於Si與Do音符之間的正確位置，卻位於Sol和La之間？」
「如果我們觀察到第二個斷層（6）出現在其所屬的位置，就會得到以下的圖形：」
（圖49）
「而椋фi圓內的九個元素就會對稱排列如下：」
（圖50）
但是我們得到的圓形分佈：
（圖51）
只能產生以下的排列：
（圖52）
也就是說，其中一個X介於Mi…Fa之間，另一個介於So…La之間的X則是不必要的。
「斷層明顯的「錯置」，讓那些看得懂象徵的人知道Si…Do的過渡需要什麽樣的「衝擊」。」
「為了要瞭解這一點，有必要再回想曾提過有關『衝擊』在人與宇宙的行進過程中所扮演的角色。」
「當我們檢視八度音階律則在宇宙中的應用，『太陽…地球』這一步驟會以如下的方式呈現：」
（圖53）
「關於這三個八度音階的射線，從Do到Si的過程，亦即斷層的填補，是發生在太陽的有機體本身。宇宙八度音階Do…Si斷層是由絕對者的意志所完成，而Fa…Mi的過程是機械性地藉由一種特別的機器幫助完成，藉由這機器的幫助，Fa可以經由一連串內在過程，在無需改變本身音符的情況下獲得Sol的特性，也就是說它能累積內在能量，獨立過渡到下一個音符Mi。」
「在所有完整的過程也會一再重覆這種關係。檢視人類有機體攝取養分的過程以及有機體內物伲霓D化，我們會發現這些過程都有完全一樣的『斷層』和『衝擊』。」
「前面我們說過，人攝取三種食物，每一種食物都是新八度音階的開始。第二個八度音階（也就是空氣的八度音階），在第一個八度音階（也就是食物與水份的八度音階）進展到音符Mi而停止時加入它。第三個八度音階也會在第二個八度音階進展到音符Mi而停止時加入它。」
「但有一點必須明白，就像很多化學過程一樣，唯有定量的物伲煞植拍苄纬伤璧幕衔铮@完全取決於自然。所以在人類的有機體中，這三種食物一定要以固定的比例結合才行。」
「在食物八度音階的過程中，最後一個物伲荢i（第三層尺度的氫12），它需要「額外衝擊」以過渡到新的Do。但是因為這三個八度音階都參與了這個物伲男纬桑运鼈兊挠绊憰磻谧钺峤Y果的伲厣稀＝逯｛節有機體吸收的三種食物，便可以眨澠浣Y果的伲土俊＿@三種食物之間透過不同階段的加強或削弱，達到完全又和諧的一致，才能獲得所要的結果。」
「但是，有一點很重要必須記住：企圖眨澥澄锘蚩諝猓堑貌坏较胍慕Y果，除非一個人確實知道自己在做什麽，為什麽而做，以及將會得到什麽結果。」
「其次，即使一個人可以成功眨澾^程裏的二個要素，亦即食物和空氣，這還不夠，因為更重要的是知道如何眨澋谌龑拥氖澄铮骸赣∠蟆埂！�
「因此，在想要實際影響這個內部過程之前，必須先瞭解進入有機體的物伲g的真正關連、「衝擊」的本伲约罢瓶匾舴D移的律則。這些律則到處都是一樣。研究人就是在研究宇宙，而研究宇宙就是研究人。」
「宇宙的八度音階－「絕對者－月球」，根據三律分裂成三個附屬的八度音階。在這三個音階中，人就像宇宙一樣，同樣有「三層」，同樣有三個衝擊。」
「宇宙創造射線的八度音階中fa…mi斷層出現的地方，在圖表中被標示為「機器」，同樣在人體中也可以找得到。」
「fa…mi轉移的過程可以圖解的方式表現：宇宙的fa就像低層的食物進入這機器，然後開始它的迴圈變化，所以在機器裏一開始是做為do。宇宙八度音階的物伲黶ol猶如呼吸的空氣進入中間層，協助在機器裏的音符fa過渡到mi。這個sol在進入機器時，同樣也做為do。現在得到的物伲谏蠈又信c宇宙la的物伲Y合，這個la也是以do進入機器的上層。」
「從這裏我們可以看出la、sol、fa這些音符做為機器的食物。在它們接連的順序中，根據三律，la是主動的元素，sol是中和的元素，fa則是被動的元素。主動與被動的律則交互作用（亦即藉由中和原則的幫助產生連結）產生一特定的結果。其象徵如下：」
（圖55）
「這個象徵點出物伲黤a與物伲黮a混合後，產生物伲黶ol。當這個過程在八度音階中進行時，音符fa本身也在發展，所以我們可以這麽說：fa在洠в懈淖冏陨硪粽｛的情況下獲得sol的特伲！�
「所有提到有關創造射線的八度音階以及人體中的食物八度音階，都與圓分成九等分的象徵有直接的關連。這象徵表現出一個完美的綜合，它包含代表所有律則的元素，從它可以粹取並傳達和這些八度音階相關的一切事物以及其他種種。」
葛吉夫好幾次就不同的關連再回頭談論九宮圖。
「每個完全的整體、每個宇宙、每個有機體，每棵植物都是一個九宮圖，」他說。
「但並不是每一個九宮圖都有一個內在的三角形。在有機體中，這內部三角形根據『氫』的等級，代表較高元素的存在。這內在三角形存在於某些植物中，例如大麻、罌粟、蛇麻子、茶、咖啡、煙草等等，它們都在人類生活中扮演了特定的角色。研究這些植物能揭露更多有關九宮圖的知識。」
「總而言之我們必須瞭解，九宮圖是宇宙的象徵；所有的知識都包含在其中，透過九宮圖的幫助也得以被詮釋。以這個關連來看，一個人能放進九宮圖什麽事物，他才能真正知道（也就是瞭解）那些事物；他不能放進九宮圖的事物也就不能真正被他瞭解。能夠哂镁艑m圖的人完全不需要書籍和圖書館，因為一切事物都包含在其中，並可從中看出端倪。一個人即使獨處在沙漠中，也可以在沙裏畫出九宮圖，從它讀出宇宙永恆的律則，每一次都能學到以前所不知道的新枺鳌！�
「如果兩個不同派系的人相遇，他們會畫出九宮圖，並經由九宮圖的協助，得以辨識出誰知道比較多，誰比較占上風，也就是哪一個是師父，哪一個是徒弟。九宮圖是宇宙語言的基本象形符號，有多少不同層次的人，就有多少不同的意義。」
「九宮圖是永久的咝校@個永久的咝惺侨祟悂児乓詠硪恢痹谧穼s無法獲得的枺鳌槭谗嵴也坏接谰眠行？很明顯的原因在於他們向外尋找存在於自身的枺鳎辉噲D想要像建構機器一樣建構永久的咝校欢嬲挠谰眠行是另一個永久咝械囊徊糠荩荒軉为毐唤嫛＞艑m圖是永久咝械母乓獔D解，也就是機械性永恆邉拥母乓獔D解，當然，懂得如何閱讀圖形是必要的。瞭解這象徵並有能力哂盟瑢Ыo人很大的力量。它是永久咝校瑫r也是煉金術士的哲學家之石。」
「九宮圖的知識很久以來一直被秘密保存，假使它普遍為人所知，也只是以不完整和理論的形式出現，如果洠в型〞哉叩闹笇В矡o法作實際應用。」
「為了瞭解九宮圖，必須將它看成是處於恒動狀態。一個不會動的九宮圖是死的象徵；活的象徵是處於動的狀態。」
很久之後，也就是1922年時，葛吉夫在法國創立教學中心，他的弟子在研究舞蹈和回教苦行修僧的練習時，葛吉夫向他們顯示與『九宮圖咝小挥嘘
