how to tell children stories(如何给孩子讲故事)-第45章

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　　　　　　　　　　　　　　　　HOW　TO　TELL　STORIES　TO　CHILDREN　AND　SOME　STORIES　TO　TELL　



where　the　oxen　had　eaten；　and　wrapped　the　baby　in　swaddling　clothes；　and　

laid　Him　in　the　manger；　for　a　bed！　

　　　　　That　same　night；　on　the　hills　outside　the　town；　there　were　shepherds；　

keeping　their　flocks　through　the　darkness。　They　were　tired　with　watching　

over　the　sheep；　and　they　stood　or　sat　about；　drowsily；　talking　and　watching　

the　stars。　And　as　they　watched；　behold；　an　angel　of　the　Lord　appeared　unto　

them！　And　the　glory　of　the　Lord　shone　round　about　them！　And　they　were　

sore　afraid。　But　the　angel　said　unto　them；　〃Fear　not；　for　behold　I　bring　you　

good　tidings　of　great　joy；　which　shall　be　to　all　people。　For　unto　you　is　born；　

this　day；　in　the　city　of　David；　a　saviour；which　is　Christ　the　Lord。　And　this　

shall　　　be　　　a　　　sign　　　unto　　　you：　　　ye　　　shall　　　find　　　the　　　babe；　　　wrapped　　　in　　　swaddling　

clothes；　lying　in　a　manger。〃　

　　　　　And　　　suddenly　　　there　　　was　　　with　　　the　　　angel　　　a　　　multitude　　　of　　　the　　　heavenly　

host；　praising　God；　and　saying；　〃Glory　to　God　in　the　highest；　and　on　earth　

peace；　good　will　toward　men。〃　

　　　　　When　the　angels　were　gone　up　from　them　into　heaven；　the　shepherds　

said　　　to　　　one　　　another；　　　〃Let　　　us　　　now　　　go　　　even　　　unto　　　Bethlehem；　　　and　　　see　　　this　

thing　which　is　come　to　pass；　which　the　Lord　hath　made　known　unto　us。〃　

And　they　came；　with　haste；　and　they　found　Mary；　and　Joseph；　and　the　babe　

lying　in　a　manger。　And　when　they　saw　Him　in　the　manger；　they　knew　that　

the　wonderful　thing　the　angel　said　had　really　happened；　and　that　the　great　

deliverer　was　born　at　last。　



　　　　　　THE　CHILD…MIND；　AND　HOW　TO　SATISFY　IT　



　　　　　　　〃It　　is　　the　　　grown　　　　people　　　　who　　　　make　　　　　the　　　nursery　　　　stories；〃　　wrote　

Stevenson；　〃all　the　children　do　is　jealously　to　preserve　the　text。〃　And　the　

grown　　　person；　　　whether　　　he　　　makes　　　his　　　stories　　　with　　　pen　　　or　　　with　　　tongue；　

should　bring　two　qualities　at　least　to　the　worksimplicity　of　language　and　

a　　serious　　　sincerity。　The　　　reason　　　for　　　the　　　simplicity　　is　　　obvious；　　for　　　no　　　one；　

child　or　otherwise；　can　thoroughly　enjoy　a　story　clouded　by　words　which　

convey　no　meaning　to　him。　

　　　　　The　second　quality　is　less　obvious　but　equally　necessary。　No　absence　



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　　　　　　　　　　　　　　　　HOW　TO　TELL　STORIES　TO　CHILDREN　AND　SOME　STORIES　TO　TELL　



of　fun　is　intended　by　the　words　〃serious　sincerity；〃　but　they　mean　that　the　

story…teller　should　bring　to　the　child　an　equal　interest　in　what　is　about　to　

be　　　told；　　　an　　　honest　　　acceptance；　　　for　　　the　　　time　　　being；　　　of　　　the　　　fairies；　　　or　　　the　

heroes；　　　or　　　the　　　children；　　　or　　　the　　　animals　　　who　　　talk；　　　with　　　which　　　the　　　tale　　　is　

concerned。　The　child　deserves　this　equality　of　standpoint；　and　without　it　

there　can　be　no　entire　success。　

　　　　　As　for　the　stories　themselves；　the　difficulty　lies　with　the　material；　not　

with　the　CHILD。　Styles　may　be　varied　generously；　but　the　matter　must　be　

quarried　for。　Out　of　a　hundred　children's　books　it　is　more　than　likely　that　

ninety…nine　will　be　useless；　yet　perhaps　out　of　one　autobiography　may　be　

gleaned　　　an　　　anecdote；　　　or　　　a　　　reminiscence　　　which　　　can　　　be　　　amplified　　　into　　　an　

absorbing　　　tale。　Almost　　　every　　story…teller　　　will　find　that　　　the　open　eye　　　and　

ear　will　serve　him　better　than　much　arduous　searching。　No　one　book　will　

yield　　　　him　　　　the　　increase　　　　to　　his　　　repertoire　　　　which　　　　will　　come　　　　　to　　him　　　　by　

listening；　　　　　by　　browsing　　　　　　in　　chance　　　　　volumes　　　　　and　　　　magazines；　　　　　　and　　　even　

newspapers；　by　observing　everyday　life；　and　in　all　remembering　his　own　

youth；　and　his　youthful；　waiting　audience。　

　　　　　And　that　youthful　audience？　A　rather　too　common　mistake　is　made　in　

allowing　overmuch　for　the　creative　imagination　of　the　normal　child。　It　is　

not　creative　imagination　which　the　normal　child　possesses　so　much　as　an　

enormous　　　credulity　　and　　　no　　　limitations。　　　If　　　we　　　consider　　　for　　　a　　　moment　　　we　

see　that　there　has　been　little　or　nothing　to　limit　things　for　him；　therefore　

anything　is　possible。　It　is　the　years　of　our　life　as　they　come　which　narrow　

our　fancies　and　set　a　bound　to　our　beliefs；　for　experience　has　taught　us　that　

for　the　most　part　a　certain　cause　will　produce　a　certain　effect。　The　child；　

on　　　the　　　contrary；　　　has　　　but　　　little　　　knowledge　　　of　　　causes；　　　and　　　as　　　yet　　　but　　　an　

imperfect　realisation　of　effects。　If　we；　for　instance；　go　into　the　midst　of　a　

savage　country；　we　know　that　there　is　the　chance　of　our　meeting　a　savage。　

But　to　the　young　child　it　is　quite　as　possible　to　meet　a　Red　Indian　coming　

round　the　bend　of　the　brook　at　the　bottom　of　the　orchard；　as　it　is　to　meet　

him　in　his　own　wigwam。　

　　　　　The　child　is　an　adept　at　make…believe；　but　his　make…believes　are；　as　a　

rule；　　　practical　　　and　　　serious。　　　It　　　is　　　credulity　　　rather　　　than　　　imagination　　　which　

helps　him。　He　takes　the　tales　he　has　been　TOLD；　the　facts　he　has　observed；　



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and　　　for　　　the　　　most　　　part　　　reproduces　　　them　　　to　　　the　　　best　　　of　　　his　　　ability。　　　And　

〃nothing；〃　as　Stevenson　says；　〃can　stagger　a　child's　faith；　he　accepts　the　

clumsiest　substitutes　and　can　swallow　the　most　staring　incongruities。　The　

chair　　　　　he　　　has　　　just　　been　　　　besieging　　　　　　as　　a　　　castle　　　is　　taken　　　　away　　　　　for　　　the　

accommodation　　　of　　　a　　　morning　　　visitor　　　and　　　he　　　is　　　nothing　　　abashed；　　　he　　　can　

skirmish　　　by　　　the　　　hour　　　with　　　a　　　stationary　　　coal…scuttle；　　　in　　　the　　　midst　　　of　　　the　

enchanted　　　pleasuance　　　he　　　can　　　see；　　　without　　　sensible　　　shock；　　　the　　　gardener　

soberly　digging　potatoes　for　the　day's　dinner。〃　

　　　　　The　　　child；　　　in　　　fact；　　　is　　　neither　　　undeveloped　　　〃grown…up〃　　　nor　　　unspoiled　

angel。　　　Perhaps　　　he　　　has　　　a　　　dash　　　of　　　both；　　　but　　　most　　　of　　　all　　　he　　　is　　　akin　　　to　　　the　

grown　person　who　dreams。　With　the　dreamer　and　with　the　child　there　is　

that　　　unquestioning　　　acceptance　　　of　　　circumstances　　　as　　　they　　　arise；　　　however　

unusual　　　　　　and　　　disconcerting　　　　　　　they　　　may　　　　be。　　　In　　dreams　　　　　the　　　wildest；　　　　most　

improbable　and　fantastic　things　happen；　but　they　are　not　so　to　the　dreamer。　

The　veriest　cynic　amongst　us　must　take　his　dreams　seriously　and　without　a　

sneer；　whether　he　is　forced　to　leap　from　the　edge　of　a　precipice；　whether　

he　finds　himself　utterly　incapable　of　packing　his　trunk　in　time　for　the　train；　

whether　　　in　　　spite　　　of　　　his　　　distress　　　at　　　the　　　impropriety；　　　he　　　finds　　　himself　　　at　　　a　

dinner…　party　minus　his　collar；　or　whether　the　riches　of　El　Dorado　are　laid　

at　　　his　　　feet。　　　For　　　him　　　at　　　the　　　time　　　it　　　is　　　all　　　quite　　　real　　　and　　　harassingly　　　or　

splendidly　important。　

　　　　　To　the　child　and　to　the　dreamer　all　things　are　possible；　frogs　may　talk；　

bears　may　be　turned　into　princes；　gallant　tailors　may　overcome　giants；　fir…　

trees　may　be　filled　with　ambitions。　A　chair　may　become　a　horse；　a　chest　of　

drawers　a　coach　and　six；　a　hearthrug　a　battlefield；　a　newspaper　a　crown　of　

gold。　And　these　are　facts　which　the　story…teller　must　realise；　and　choose　

and　shape　the　stories　accordingly。　

　　　　　Many　an　old　book；　which　to　a　modern　grown　person　may　seem　prim　

and　over…rigid；　will　be　to　the　child　a　delight；　for　him　the　primness　and　the　

severity　　　slip　　　away；　　　the　　　story　　　remains。　　　Such　　　a　　　book　　　as　　　Mrs　　　Sherwood's　

Fairchild　Family　is　an　example　of　this。　To　a　grown　person　reading　it　for　

the　　　first　　　time；　　　the　　　loafing　　　propensities　　　of　　　the　　　immaculate　　　Mrs　　　Fairchild；　

who　never　does　a　hand's　turn　of　good　work　for　anyone　from　cover　to　cover；　

the　hard　piety；　the　snobbishness；　the　brutality　of　taking　th