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第11章

人一生的99个坏习惯__-第11章

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很强,但我的期望值不高,那就没有压力;如果实际能力比较低,期望值却比较高,压力自然就大;如果我们的目标定得太高,脱离我们的能力范围,那我们就无法体验成功的喜悦,甚至会因为挫折感而导致压力过大,并由平时的焦虑发展到考试特别紧张,成绩不理想,渐渐地,在烦恼与绝望中迷失自己。为此,我们要正确地认识自己,定的目标要实事求是,要做到量力而行,即〃跳一跳,能摘桃子〃的程度,以便激励自己。也许,在成功的牵引下,你会看到另一番天地。一个人要把自己的优势展现出来,无论是先天的条件,还是个人的努力都没有浪费,这就是你的成功。
  有一位外国诗人曾经说过:〃如果你不能做一条公路,就做一条小径。如果你不能做太阳,就做一颗星星。不能凭大小来断定你的输赢。无论你做什么,都要做最好的一名。〃所以,缓解学习压力关键是要学会正确地认识自己和正确地对待压力。只要你能正确面对自己,面对学习和社会,你就会化压力为动力,笑对生活。
  压力就等于动力,但如果没有一个很好的度,压力就不再是动力,而是沉重的负担。

  第30节:目标不明

  No。27
  目标不明
  〃有的放矢〃是一个众所周知的成语,意思是射箭必须先有目标,做任何事情都一样,只有目标明确才能有行动的方向。学习也一样,只有目的明确,学习的力量才能充足,才能努力坚持、持之以恒。顽强的毅力只为伟大的目的而产生,超凡的智慧只在崇高的理想中显现。
  有一个小孩家里很穷,但父母非常希望自己的孩子能出人头地,于是,贫穷的父母在孩子懂事以后,凑了一笔钱,带孩子来到当地最有名的餐厅,给孩子点了一份高级西餐。因为他们的钱只够孩子一个人消费,所以,父母就坐在一边,静静地看着孩子尽情享受着高雅的音乐、美味的食品、顶级的服务。很多人看到这一家人的行为都很费解,甚至想要批评教育那个孩子。可是,这对夫妻却不以为然,他们告诉孩子,如此的美味、如此受人尊敬的感觉是他们自己从来都没有享受过的,他们不希望自己的孩子将来也这样。他们要让孩子知道,世界上还有很多美妙的事情。今天父母可以凑钱带他来吃这顿美味,但是将来的一切机会都要靠他自己去争取。后来,这个孩子努力读书,终于成为了一个事业成功的人。
  是什么促使这个孩子发奋努力呢?是一种强烈的改变自己命运的欲望,这种欲望一旦成为他学习的目的,就会给他很大的动力。每位有正常意识的人,其主要活动都是有目的的。目的越明确、越高尚、越积极主动,学习工作起来,动力就越大。居里夫人曾说过:〃人的天赋是用来做某种事情的,无论代价多么大,一定要达到目的。〃居里夫人有明确的学习、科研目的,她才有巨大的学习、科研动力,在强大动力的驱动下,她才战胜了一个个艰难险阻,攀登了一座又一座科学高峰。
  但是在现实社会中,很多人学习的目的并不明确,大部分学生安于现状,没有人生期望或目标,没有明确学习是为自己的未来而投资、为自己的生存而积累、为自己的发展而储蓄的方法。有的人学习是为了拿文凭,考职称,争得名与利,赢得钱与权,所以有人沽名钓誉;有人唯利是图、贪得无厌;有人说人为财死、鸟为食亡;也有人一生谋权,玩弄权术……
  历史的车轮行驶到当今社会,人类要经过胎教、幼教、普教、高教、职教、成教等终身教育,这样一个煞费苦心的〃教育世界〃,究竟是为了什么?就是为了〃学得生存本领、求得满意职业、创得幸福生活、追求真理奉献社会〃。这既是教育的目的更好地促进人的全面发展,也是学习的目的有效地提高人的学习价值。
  古人有云:〃修身、齐家、治国、平天下。〃又云:〃君子之身可大可小,丈夫之志能屈能伸,伸则兼善天下,屈则独善其身。〃不同时代的人怀着不同的学习目标,作出了不同的贡献。时至今日,作为新时代的一分子,我们也应该树立正确的学习目标,做一个学习型人才。
  顽强的毅力只为伟大的目的而产生,超凡的智慧只在崇高的理想中显现。
  No。28
  心浮气躁
  置身一个浮躁的社会,面对一个浮躁的时代,人本身也会变得浮躁起来,功利主义,浅尝辄止,追求物质的虚华……一切好像都变得匆匆忙忙,连原本最应该扎实的学习亦是如此,浮躁成了学习的一大恶习。
  管忠是一名大学教师,一个生于六十年代、学在八十年代的传统知识分子,八十年代这个对知识狂热追求的时代对他产生了很大的影响,使得他对于学术的态度极其严肃,对学生的要求也十分严格。每年,他都要指导大量的论文,令他惊讶的是,他发现今天学生做论文的态度远远没有八十年代认真,学生在学习上的态度也与他自己当年有很大的不同。在八十年代,他们整天谈论的是各种各样的思想学问,互相之间比较的是自己看书的多少,在他的回忆里,他那个年代的学生比读书都是将书放在地上用尺子来量的,可是今天呢?他的学生们关注的是上网、时尚,参加各种各样的活动,逃课是家常便饭,论文是完成任务式的,至于学术水平自然就不用说了。不仅如此,各种各样的学术杂志水平似乎也越来越低,各种各样的书籍铺天盖地,但真正深刻的却没有几本……
  管忠很惊讶,是时代变化太快还是自己变得太慢?为什么那种扎实沉稳的学风一去不复返了呢?为什么能静下心来好好学习的人越来越少了呢?
  实际上,管忠的疑惑也是我们这个时代很多人的疑惑,浮躁确实成为了一种时代病,在学习上病得尤为厉害。
  现代社会,物质生活极度繁盛,各种消费主义的盛行,让人沉迷于其中不能自拔,对于学习这种需要静心的精神活动,难免会产生浅尝辄止的心态。
  同时,在现代社会中,各种各样的信息充斥在日常生活之中,人要接受这些信息就已经需要很多的时间和精力了,再加上来自生存和工作的压力,能用于学习的时间就越来越少,对于必要完成的学习任务,自然也就打了折扣,可见,浮躁心态的出现是有肥沃的土壤的。
  学习,应该是朴实而真诚地面对新情况、新问题和新知识,应该成为一种生活习惯。学习是〃慢功出细活〃,只有锲而不舍、孜孜以求,才能有不断的收获和进步。学习也是一种境界。进入这种境界,就会从中获得乐趣,活到老,学到老,养成不懈求知的学习习惯。
  不可忽略的是,要想改变浮躁的恶习,就要真正投入学习,不能蜻蜓点水、浮光掠影,也不能人云亦云、浅尝辄止,要领会学习知识的本质,融会贯通,真正将知识变为自己的东西。

  第31节:不联系实践

  有人说,学习的最高境界是〃通〃,这虽然只有一个字,却是绝大多数人毕生都无法达到的境界,因为它需要的不是三年、五年的时间,而是三十年甚至更长的时间,它需要的不仅是一般的学习,更是深入地学习,如果你有志于追求这样的境界,如果你希望好好学习,请务必尽快改掉你在学习中浮躁的坏毛病!
  学习是一种追求,是一种境界,而浮躁是这种追求的绊脚石,是达到境界的拦路虎。所以,一定要克服浮躁情绪。
  No。29
  不联系实践
  〃实践出真知〃,这是一个无法打破的真理,说的是实践的重要作用。在学习过程中同样要重视实践,只有将书本知识、理论知识与实践结合起来,才能获得良好的学习效果,否则轻则学而无用,重则酿成严重的后果。相信大家都听说过〃纸上谈兵〃的故事,其中的赵括就是没有将书本知识与实践联系起来的最好的例子。
  赵括是赵国名将赵奢的儿子,他从小读了不少兵书,谈起用兵之道,那简直是滔滔不绝,连他的父亲都比不上。因此,赵括自以为是,觉得自己是了不起的军事家,还狂妄地认为自己在军事上已经是天下无敌了。赵奢却常常担忧地说:〃日后赵国不让赵括带兵便罢,如果让他带兵打仗,那么断送赵国前程的必将是赵括无疑。〃
  赵奢去世后,秦国大举进攻赵国,赵国派大将廉颇率军迎敌。开始,赵军连连失利。在这样的情况下,廉颇改变战略方针,下令让军队坚守城池,以逸待劳,不要主动出击,保存实力把住阵地,从而拖垮秦军。秦军由于远道而来,经不住廉颇的拖延,粮草渐渐接不上,快要支撑不下去了,秦军十分恐慌。于是秦军也施展计谋,派人悄悄潜入赵国散布流言说:〃秦军谁都不怕,就怕赵括担任大将。〃
  赵王听到外面流传的那些说法,便撤掉廉颇,派赵括为大将来统帅军队。赵括一到前线,便开始胡乱指挥起来,完全改变了廉颇的策略,大量撤换将官,弄得人心惶惶、军心涣散。秦军得知后,派一支队伍偷袭赵营,刚一交战,便佯装败走。同时,又派兵乘机切断了赵军的粮道。赵括不知实情,还以为秦军真的是败逃,命令部队紧紧追击。结果,赵军追了一段后即被秦军伏兵拦腰截断,首尾不能相顾。然后,秦军一齐杀出,将赵军各个击破,团团围住。赵军被秦军围困40多天,粮食早已吃光又没有接应,军心大乱。赵括一筹莫展,满肚子的兵法也不知如何施展,率军仓皇突围。可是怎敌秦军四面掩杀,结果赵括被乱箭射死,40万赵军也全军覆没。从此以后赵国就一蹶不振。
  赵括纸上谈兵,没有把兵法知识与战争实践结合起来,结果招致惨痛失败,看来,脱离实践的危害是不可轻视的。造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无收获。所以,我们要力戒漫不经心、无的放矢的学习,通过学习,全面提高个人素质和工作水平,从而更好地解决实际问题。研读理论、读书作文、掌握知识都是很好的学习,但也不能青灯黄卷,两耳不闻窗外事,沉溺于〃书斋式〃的学习。
  而在现实生活中,〃纸上谈兵〃还大有人在,这种人好大喜功、做事浮躁,不愿意扎实地进行基本功的学习和实践。比如在学做饭菜的时候,很多人一味地看菜谱,然后死记硬背地记下来,等到真正要做的时候,只会硬搬,结果只能做出一些无法下咽的饭菜。
  俗话说,只知道读书不知道实践的人是书呆子,而只知道实践不会学习的人则往往是蛮干者,两种人都不会是最抢手的人才,真正实用的人才是掌握了足够多的理论知识,同时又能将理论知识很好地运用于实践中的人,是理论与实践相结合的人。

  第32节:临时抱佛脚

  〃纸上得来终觉浅,须知此事要躬行。〃假如你还在一味地埋头于书本当中,请务必投身于社会实践中去吧;假如你已经厌倦了源源不断地实践并且觉得毫无头绪的话,那你不妨停下来好好学习理论知识,踏踏实实钻研一下书本。总之,实践与学习合则两利,分则两弊,孰好孰坏,相信你已经有了一个明确的判断,那么就赶快采取行动吧。
  纸上得来终觉浅,须知此事要躬行,实践与学习合则两利,分则两弊。
  No。30
  临时抱

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