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第1章

雄辩课程训练-第1章

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雄辩课程训练 


1。巧设条件术
每一客观事物的存在和发展都需要一定的条件,比如,鱼的生存必须以水为条件,种子

的萌发必须以适宜的空气、水分、温度等为条件。巧设条件术就是通过巧妙的设定某种条件,

然后对事物情况作出断定,以取得论辩胜利的方法。

古时候,一位国王问身边的大臣:“王宫前面的水池里共有几杯池?”

大臣回禀:“这种问题只要问一个小学生就能得到正确的答复。”

于是一个小学生被召来了。 


“王宫前面的水池里面共有几杯水?”国王问他。 


“要看是怎样的杯子,”小学生不假思索地应声而答,“如果杯子和水池一般大,那就是一

杯,如果杯子只有水池的一半大,那就是两杯,如果杯子只有水池的三分之一大,那就是三

杯,如果……” 


“你说得完全对!”国王说着,奖赏了小学生。

这个国王突然心血来潮,要人猜测偌大一个水池中有几杯水,这实在是一个荒唐透顶的

难题。面对这一难题,这个小学生不是直接作答,而是巧妙地设定“杯子和水池一般大”等条件,

对这一难题作出了圆满的、无懈可击的答辩,实在令人拍案叫绝。

在论辩的紧急关头,恰当地使用巧设条件术,可以取得转危为安、反败为胜的奇效。

巧设条件术是一种强有力的雄辩绝招。要能灵活地运用它,就必须善于把握事物之间的

必然条件联系,并且根据这种条件联系,巧妙地设定条件。这做到这一点,就必须具备聪明

的才智和临敌应变的能力。

同时,一些诡辩者也往往通过设定条件达到其诡辩目的。这主要有以下两种情形:

(1)虚假条件式诡辩
巧设条件术实际上是条件命题在论辩中的运用。比如 
“如果杯子和水池一样大,水池的水
就是一杯”就是条件命题,其中表示条件的部分称为前件,如“杯子和水池一样大”;表示依据
某种条件所产生的结果部分称为后件,如 
“水池中的水是一杯”。正确的论辩形式首先要求所使
用的条件命题必须是真的,即有前件就一定有后件,条件满足结果就一定出现。如果条件满
足而结果却不出现,条件命题就必定假。当诡辩者使用虚假的条件命题来进行诡辩时,只要 


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指出其条件满足而结果却不出现,就可将其驳倒。
一个人问算命先生:“你算命灵验吗?你算算看我可以活到几岁?”
算命先生:“我算命是非常灵验的,你假如不死的话,可以活到99岁;假如我算得不灵验,

你在99岁之前死了,到时你可以来打我的嘴巴!”

这位算命先生说的“如果你不死,可以活到99岁”毫无意义,不过是说了一句废话;“你在
99岁之前死了,到时你可以来打我的嘴巴”这一条件命题显然是虚假的,只要指出命题条件
满足而结果却不出现的情况,就可以将其驳倒:“到时我既然已经死了,怎么还可以来打你的
嘴巴呢?”

(2)滥用条件术诡辩
有些条件命题虽然是真的,但不是恰当的。使用巧设条件术除了要求条件命题是真实的

以外,还要求所使用的条件命题必须是恰当的,是合情合理的。有些诡辩者往往滥用条件,

作出一些不恰当的条件命题来达到其诡辩的目的。

从前,有一个人习惯了说不吉利的话,人们都很讨厌他。

一位富翁造了一所新房子,这个来到门前,敲了门没有人答应,就破口大骂道:“这扇牢

门关得这般紧,想必是里面的人都死绝了!”
富翁出来,责怪他说:“我花了千金造了这所房子,你讲这种不吉利的话也太无情了!”
他说:“这所房子如果出售,只值五百金,你为什么要开这么高的价?” 
“我并没有要出卖它,你为什么要估价?”富翁怒了。 
“我劝你卖是好意,若遇一场大火,你的房子会烧得一文不值!”

这个说不吉利话的人说的“如果一场大火,你的房子会烧得一文不值”等条件命题虽然可能是真
的,但却是很不恰当的,不近情理的,这是滥用条件式的诡辩。 


2。条件分离术
晏子出使到楚国,楚王对晏子进行人身攻击说:“齐国难道没有高大能干的人吗?怎么派
你这个矮个无能的人当使者呢?”

晏子回答道:“我们齐国高大能干的人多得很,不过,按我国的规矩,派什么人出使什么

样的国家是有严格规定的。高大能干的人,就派他们出使高贵强盛的国家,矮小无能的人,

就派他们出使低贱弱小的国家,我晏婴是最矮小无能的人,所以就派我出使到楚国来了。”

楚王本想通过污辱贬低晏子从而达到污辱贬低齐国的目的,但晏婴的回答,却使楚王落
得自讨没趣。 


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晏子的答辩使用了这么一种方式:
如果是矮小无能的人,就只能出使低贱弱小的国家;
我晏婴是最矮小无能的人;
所以我晏婴只能出使最低贱弱小的国家。
晏婴以条件命题为前提,通过肯定条件命题的前件而得出肯定其后件的结论,这种论辩


方式我们称之为条件分离术。一个真实的条件命题有前件就必定有后件,断定其前件存在,

自然也就可以得出肯定其后定的结论,因而条件分离术具有无可反驳的雄辩的力量。
清朝时,有一天,乾隆皇帝问纪晓岚:“纪卿,'忠孝'二字作何解释?”
纪晓岗答道:“君要臣死,臣不得不死,为'忠';父要子亡,子不得不亡,为'孝'。”
乾隆皇帝立刻说:“那好,联要你现在就去死!” 
“臣领旨!” 
“那你打算怎么死法?”乾隆皇帝问。 
“跳河。”
乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死,于是就静观其应变办法,不一会儿,纪晓岚回到乾

隆跟前,乾隆笑道:“纪聊何故未死?”

纪晓岚答道:“我走到河边,正要往下跳下时,屈原从水里向我走来,他说:〃晓岚,你此
举大错矣!想当年楚王昏庸,我才不得不死,你在跳河之前应该先回去问问皇帝是不是昏君,
如果不是昏君,你就不该投河而死;如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸,你再死也不迟啊!〃”
乾隆听后放声大笑,连连称赞道:“好一个如簧之舌,真不愧是雄辩之才,这下联算是服了!”

纪晓岚所以能免去一死,是因为使用了条件分离术。

使用条件分离术必须注意,它只能使用由肯定前件到肯定后件的形式,而不能使用由肯
定后件到肯定前件的形式,因为一个真实的条件命题有前件就必定有后件,但有后件却不一
定有前件。一些诡辩者往往采用肯定后件的形式来达到其诡辩的目的,我们要揭穿这类诡辩,
就必须指出其中所包含的这种错误形式。

某厂某车间小组长和工人小王发生了这么一次论辩:
组长:“小王,不能只知道休息,不知道工作啊!”
小王:“请问组长,这里的〃知道〃是不是〃懂得〃和意思?”
组长:“是呀,你问这个干嘛?”
小王:“那就好了,你说我只懂得休息,不懂得工作,这话是自相矛盾啊!”
组长:“何以见得?” 


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小王:“列宁说,不懂得休息的人,就不懂得工作。照此推理,你说我不懂得工作,这就

必然得出我也不懂得休息的结论。可是,你又说我只知道休息,这岂不是前后矛盾的吗?”
这个小王的狡辩,使用了这么一处形式:
如果不懂得休息,就不懂得工作,
我不懂得工作,
所以我不懂得休息。
他使用的是由肯定后件到肯定前件的错误形式,是十足的诡辩,这种诡辩方式我们称为

肯定后件式诡辩。 


3。条件拒绝术
一个真实的条件命题有前件就必定有后件,而没有后件也就必然没有前件。条件拒绝术
就是通过否定一个条件命题的后件而得出否定其前件的论辩方式。

古代魏文侯派了手下一个叫毋择的人,给齐侯送去一只天鹅,在半路上不小心天鹅飞掉

了。毋择进入齐侯宫中,呈上一只空空的鸟笼,跪禀道:“大王,我们国君派我来给大王送天

鹅来了。” 


“你的天鹅呢?”齐侯见是一只空空的鸟笼,满面怒容,左右大臣也面露鄙夷之色。

毋择从容不迫,侃侃而谈:“路上我见天鹅干渴得很,于心不忍,就放它出来喝水,哪知
它一飞冲天,就再也没有回来,我真是难过到了极点。我本想,世上的天鹅很多,买一只相
似的送给大王,但一想,这样岂不是欺骗大王吗?我也曾想,送一只天鹅都送不到,干脆自
杀好了,但这样岂不是会让人认为国君把鸟兽看得比人还重要吗?我又想,没有天鹅怎能见
大王呢?干脆逃跑好了,但这样岂不因为我而影响两国的友好往来吗?没法子,只好送一只
空空的鸟笼子给大王,请大王发落。”

毋择几句话,把齐侯说得心花怒放,齐侯不但没有怪罪他,反而说: 
“你这三句话远远胜

过了一只天鹅,我们京城附近有百里之地,封给你好吗?”毋择谢恩不迭,不敢接受,连忙告

辞,就再也没有回来了。

毋择凭着如簧之舌,不但没有因丢失天鹅而受罚,反而受到齐侯重重的奖赏,他的话所

以有如此强烈的雄辩力量,是因为他使用了这么一种论辩方式:
如果换了一只天鹅,就是欺骗大王,
我不能欺骗大王,
所以我不能换一只天鹅。 


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这是通过否定后件得出否定前件的结论。

使用条件拒绝术必须注意,只能使用由否定后件得出否定前件的结论,而不能由否定前
件得出否定后件的结论,因为一个真实的条件命题有前件就必定有后件,但没有前件却不一
定没有后件。一些诡辩者往往喜欢用这种错误的方式来达到其诡辩的目的。

一位老师对一名学生的家长说:“你应该好好地给你的小莫里茨洗个澡了,没有一个同学
愿意同他坐在一起,没有一个人忍受得了他的臭味!”
家长说:“这关你什么事?我把儿子送到您这儿是为了让他学习,而不是送他来让您闻的,他
又不是玫瑰!”

这位家长在为儿子不讲卫生的行为辩护时,使用了这么一种论辩形式:
如果是玫瑰,就是让人闻的,
我的儿子不是玫瑰,
所以我的儿子不是让人闻的。
他使用的是由否定前件到否定后件的错误形式,纯属诡辩,我们称这种诡辩形式为否定


前件式诡辩。这种诡辩方式很常见,又如,有这么一段对话:
病人:“同志,这取药的窗口太小了,我

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