人类学--人及其文化研究-第8章
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己床上去了。这种行为或许只能用一连串的思想来解释,而这种思想有一部分却是我们
称之为智力的东西。
要评定动物和人之间的区别,比起按迹探求他们之间的相似点来,实际上是较为困
难的。人的高级智力优点的显著特征之一,就是比动物较少依赖本能。动物在一年的特
定时期中迁移,或者按照该类所特有的固定而复杂的形式筑巢。人具有跟低级动物显然
相似的本能。例如,幼儿没有受任何预先教育,自己能完成使自己脱离危险的动作,或
在生命最初无保护的时刻,对保护后裔的双亲的眷恋。但是,如果人具有在冬季来到前
就到南方去旅游的不可克服的爱好,或者在同一情况下用树条按某种专门方式搭起—座
棚子,在他看来,与其说是明智,还不如说是他的行动更适应于气候、适应于获得食物、
适应于防止敌人以避免危险,以及适应于各种因地区不同而年年改变的许多情况的谨慎
行事。假如我们的个别祖先也有类似虎的本能,而这种本能是深铭于大脑结构之中的,
那么,这些本能早已灭绝,并被较为自由的和高级的理智所代替了。人适应他所生活于
其中的世界的能力,甚至是在一定的限度内改变世界的能力,都有赖于 获得新知识的
能力。但是,不应当忘记,其他动物也具有同样的能力;虽然程度较小。我们可以按迹
深求他们如何通过经验进行学习的那个过程;而这个过程实际上是自然历史中最有兴味
的场面之一;如当电报线敷设到一个新地区时,第二年之后,鹧鸪鸟就不再飞落到它上
面,不再受到伤亡了;或者在加拿大,狡猾的貂常常戏弄猎者的才干,甚至能成功地想
出办法,从构造全新的夹子里把诱饵偷走,同时自己不受任何伤害。猿猴通过模仿而学
习的能力,其表现方式几乎和人—样。收养在德累斯顿动物园中的类人猿玛夫卡,在看
到怎样打开它那笼槛锁着的门后,不但学会了开锁,而且甚至把钥匙偷来.藏本腋下,
以便将来再用它。在观察了粗木工之后,它抓住了他的钻孔器,并用来在它吃饭的小桌
上钻孔;在吃饭的时候,它不仅能盛满它的碗,而且更精彩的是,它特别小心,能不让
流质食物溢出来。这只猴子的死也几乎像人死一样地令人感动:当它的朋友——公园管
理者走近它的时候,它用手搂抱住他的脖子,吻了他三次,然后躺在床上,把手伸给他
之后,就进入长眠之中了。不能不设想,头脑如此灵敏的动物是应当具有人在蒙昧状态
时的学习能力的。实际上,甚至连较不聪明的动物,好像也在某种程度上教它们的幼仔
——鸟教鸣,狼教猎捕——虽然自然科学家们对它们是否会本能地接受和自觉地记住还
很难做出判断。
哲学家们不只一次地试图在人和动物的智力中间划出一条明显的线。其中最著名的
是洛克(Locke)所做的,他在其《关于人类智力的实验》中确立了一条原则:动物实际
上有观念,但是役有人的那种形成抽象的或普遍的概念的能力。确实,我们学会了借助
抽象的概念来进行思考,例如,坚硬的和柔软的,量和质,植物和动物的特性,勇敢和
怯懦——没有一点理由可以设想狗和猿猴能够形成这类的抽象。但是,虽然这种抽象和
概括的能力,是一种把人提到哲学思维高度发展结里之上的力量,可是应当记住,它最
初是在简单的智力过程中出现的,而这种过程显然在动物身上也同样存在。抽象在于识
别出某种共同的思维过程,而略去它们的差别;因此,当我们不特别注意独特性的时候,
就获得了一般的概念。当注意只是由某一种感觉而获得的感受时,就形成了最简单的抽
象,像白的概念——洛克所举的实例——其中,白粉、雪和牛奶彼此在颜色上是相似的。
但是,假如按照动物的动作来判断,它们同样能够把注意力一下子只集中到某一种感觉
上,受到某种红色物体刺激的牛的动作就是如此。当动物把某种新的对象跟自己的回忆
或从前的概念相比较的时候,观察它们是极为有趣的。实际上这就是承认它们能够熟悉
这一对象,并且能从一系列与这对象相同的事物中找到它。猫或猴子不需要教授,它们
就会使用放在从前放旧垫子或旧枕头的地方的新垫子或新枕头。军犬服从任何一个穿军
服的人,不管从前是不是见过他,全都一样。因此,从动物最简单的思维过程中,可以
预料到高级人类抽象和概括的结果。如果在洛克的著作中再往下读几行,我们就将看到,
他为什么会得出这样的结论:动物没有形成抽象概念的能力。他说,这是因为它们既不
能使用语言,又不会使用其他概括性的符号。这本身就已提出了更为合适的研究对象,
并且较之关于动物有没有抽象概念的难题是更值得讨论的。实际上,语言能力是动物和
人智力区别最明显的标志。这种区别,比起哲学家们所企图确立的其他区别是远为令人
满意的。那些哲学家说,虽然所有动物都天赋有意识的能力,但只有人才具有自觉,也
就是说,他不只会感觉和思考,而且还能理解所感觉到的和思考得出的东西。我们知道,
人有这种自觉的才能,是由于人能够像谈论别人一样地谈论自己,因而在他身上就形成
了这种自觉。但是过去还未曾确实证 明,动物没有自我意识,即如我们所知道的,动
物不会把自身当作客体来对待。在研究以符号和语言表现思想的规律的时候,我们实际
上获得了某种把自己跟动物对立起来的手段。很明显,正是由于语言,人的智力才获得
了产生和识别高级抽象观念的能力,能常常如此恰当地应用这种观念;不借助语言,我
们怎么能够得到如运动速度、多数、正确性等概念的结合和比较那些结果呢?我们所研
究的人和动物之间的巨大的智力深渊,是由动物所表现出的彼此招呼和叫它们时它们知
道的那种萌芽状态的语言,同人的创立完善语言的才能之间的差别来测定的。问题不只
在于最高级的类人猿缺乏语言;问题还在于它们没有那种可以使它们能够获得那怕是语
言萌芽的大脑组织。人类运用语言甚至运用手势来作为思想的标志以及作为跟其他人交
流思想的手段,这种才能是最重要的关键之一;通过这一关键,我们以最清楚的方式从
一系列低级动物中脱颖而出,单独出现在占有高级智力领域中一切成就的舞台上。
把人跟其他动物做比较,标准自然是低级阶段的人或蒙昧人。但是,蒙昧人具有人
的智慧和语言;虽然他的大脑还没有使他达到文明地步,然而他的大脑的能力,能够使
他成为或高或低教育程度的文明人。对人从蒙昧状态过渡到文明的研究,乃是一项很必
要的课题,本书的最后几章在一定程度上要完成这一课题。但是,没有任何证据能够解
释存在于最低级的人跟最高级的猿猴之间的那一智力深渊的过渡过程。一般地说,最希
望能根据事实断定,具有粗野特征的低级动物的智力机制只在一定限度上跟我们相似。
在这个界限以外,人的智慧就到达了思想和感情的广阔天地,而动物的智慧则没有出现
任何接近这一天地的迹象。假如我们追溯人的生命之流,从他的出生到他的死亡,那么
我们就会看到,可以这样说,作为其生命之基础的那种机能跟低级动物是相同的。人有
天赋的本能,有通过经验而学习的能力,受乐事所吸引,被痛苦所激动。他跟动物相似,
必须靠食物和睡眠来维持自己的生命,必须以逃避敌人来获得安全,或者为了自己的生
存而跟敌人战斗,必须繁殖自己的种族和关怀下一代。人在这一低级的动物的基础上,
建立起人类语言、科学、艺术和法律的神奇建筑。
人类学——人及其文化研究
第三章 人类种族
种族的差异——身躯和肢体的长短——头颅——面部特征——肤色——毛发——身
体构造——气质——种族的类型——稳定性——混血人种——变化——人种的分类
在第一章里,已经谈到了根据对非洲黑人、印度苦力和中国人的仔细研究而观察到
的个别人种之间的某些显著区别。甚至在欧洲人中间,任何一个人都会看出在白皮肤的
丹麦人和黑头发的热那亚人(Genoese)之间的鲜明对照。现在,我们转过来进一步研究
某些种族之间的特有的区别。当然,读者应当明白,没有必要的解剖学的研究,这种比
较只可能是表面的和不完全的。人类学发现人种区别最鲜明地表现在人体身躯的高矮和
四肢的长短上,表现在头颅和其内部大脑的形式上,表现在面貌、皮肤、眼睛、头发的
特点上,表现在身体、智力和气质的特性上。
在按照身材来比较种族时,对我们来说,重要的不是每个部族中最高的或最矮的人,
而是最一般的或中等身材的人,他们或许可以作为整个部族的真正代表。高个和矮个的
民族在某个地区共同相遇时,平均身材的差异便显得最为明显。例如,在澳大利亚,中
等身材的英国殖民有五英尺八英寸高,他可以很容易地越过只有五英尺四英寸高的中国
劳动者的头看到远处。在中等身材多数不超过五英尺的矮个子拉普人(Lapps)中间,五
英尺七英寸高的瑞典人也会显得非常突出。巴塔哥尼亚人(Patagonians)在地球上是属
于最高的人,当他们穿着兽皮制成的衣服沿着峭壁行走时,初次看到他们的欧洲人认为
是巨人;甚至偶然会出现这种情况,麦哲伦(Magallanes)的水手们的头仅仅达到他们
初次遇到的巴塔哥尼亚人的腰部。最近对这些人进行过测量的旅行者们发现,他们实际
上常为六英尺四英寸,他们的中等高度大约为五英尺十一英寸,亦即巴塔哥尼亚人比中
等身材的英国人高三或四英寸。人类中最矮的是南非的布须曼人(Bushmen)和与他们接
近的部族,他们的中等高度,多数不超过四英尺六英寸。身材最高的和最矮的人种之间
的对比是十分鲜明的:假如让巴塔哥尼亚人和布须曼人肩并肩地站在一起,则后者的头
只能达到前者的胸部。因而,身材最高的人种较之最低的实高不到四分之一——这一事
实对于不习惯做测量的人来说,可能会感到意外。为身材差别的假象而感到惊异的人,
可能会造成一种错觉,把这一差别的真正大小夸张了。如果把它跟其他类动物不同品种
大小之间的差别相比较,例如,跟作为玩物的狮子狗和猛犬(mastiff)之间,或苏格兰
的矮马和运货车的马之间的差别相比较,人的差别实际上是很小的。一般说来,各个种
族中妇女的身材,经推测比男人矮十六分之一。因而,在英国,丈夫五英尺八英寸和妻
子五英尺四英寸是夫妻彼此相配的一般特征。
在不同的种族中,不只身材高低,甚至连肢体的长短都不相同。同时应当注意,不
要把真正的种族差别跟由于从小开始的教养而产生的变化或特殊的生活习惯混同起来,
如侍从马夫的锣圈腿,及大不列颠哥伦比亚的印等安人的更加弯曲的腿,他们由于长期
蹲在自己的帆船上而使四肢变形了