官途借势-第136章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
非常重要的一个方面，不可忽略。反思我们自己的工作，是不是因为之前对下面做具体工作的，过于包容、过于强调客观因素而忽略人的主观能动性？很简单的事实也说明这个问题，同一个班级的学生，两个基础相差不多的学生，在一年或两三年的共同学习过程中，意志力强的那个，最后的成绩一定会高。”
“局坐说的是真理啊，”孙力说，“每一个教育人都会看到这样的例子。所谓成功就是一分天份九十九分的汗水，这句名言被无数肯辛勤付出的人验证过了。”
“从这个角度反思我们之前的工作，在教育管理上还是过松，这样让下面的教育管理者、在第一线的教育者，从心态上也更多找客观困难、客观原因，没有反思自己是不是在教育工作中尽全力、找办法。”龙平辉感叹一句，“鸣声局长，这跟我们之前的工作指导思想也是紧密联系的啊，要好好反思。省里有意向，明年会在教育管理上从严，向科学管理要质量，这个风我们也得先吹起来……”
“局长，是不是在总结会上将这层意思传达到下面？”童鸣声说，心里的想法也是模糊的，对城南区的不满却是肯定。
“总结会上肯定要将我们自身的问题深挖，解剖自己，发现问题，之后才能解决问。不过，在总结会之前，也就要先有这方面的精神，让我们也看一看下面真正的问题有多严重，看一看真相，或许能够触及到我们教育管理者自身的灵魂。”不等童鸣声有所表示，龙平辉继续说，“之前的检查工作过去了我们只要从严总结就不再重复，城南区的工作检查，就认真起来，看一看真实的现状是什么样的情况，看一看真实的情况到底有多糟。”
听到龙平辉说出这一番话，童鸣声不由地想到不久前，市里对城南区要发起讨论平秋市一中初中部剥离、搬迁的宣传活动。心里也有感受，对一中初中部进行剥离、搬迁，分解压力的做法，童鸣声是赞同的，但要讲这样的讨论放到社会上进行全民讨论，听取民众的声音，这却没有必要，确实有故意借舆情来胁迫市里的用意，完全没有必要。
局长虽没有将这事点出来，而是找了一大堆理由，童鸣声哪会看不到这些？省里也许真有这样的意思，可市里这么主动、积极，走在省里精神之前？平秋市真有这样积极的工作态度，或许教育面貌早就大有起色。不过，童鸣声不会将这捅开了来说，应到，“局长指示很及时，我也深有体会。确实如此，这些年我们过多强调客观、指责政府方面的工作力度，但我们自身又付出多少？局长，这个精神我将转达给检查组，让我们就从现在开始，改变思想观念，从自身做起，才说振兴我市教育的根本。”
龙平辉对童鸣声这个态度很满意，又东拉西扯一会，才让童鸣声和孙力走了。孙力那边虽没有给指示，想来他也知道，会跟着检查组一起到城南区。至于检查组会有怎么样的结果，这也完全是市局掌控范围的。只要达到目标，到最后一句话就可将检查组在城南区所做的都掩饰消弭，城南区也不可能对市局有什么反弹。
年连伟因为年连成的事，在局里威信受损、而年连伟之前没有当过一把手，对一些规矩也不甚了解，城南区那个叫杨东轩的副局长，上位本来就莫名其妙，到位子后还不停地折腾，在检查总结会议上，对市里领导不尊重，这种人如果不压下去，今后教育口还不会更乱？至少，龙平辉是无法容忍这样的存在。确实不能直接将这个副局长免掉，但市里工作检查给城南区找出一大堆岔子来，年连伟或城南区的领导能不想到这些？能够上位的人，都不会是傻子，龙平辉一点都不担心城南区领悟不了自己的意思。
年轻人多受一些挫折也是有利的，在这些挫折里成长成熟起来。
年连伟接到电话，说市局童鸣声、包大兴、龙平敬、龙雪、孙力等一起到教育局了，心里一惊。哪一次市里这些大领导会齐聚而至？童鸣声是副局长，传言有望接任龙平辉局长之位、包大兴则是市局里抓建设的副局长，如非有大建设项目，包大兴也少有参与这些检查、下基层活动。龙平敬是市局督导主任，正处级别的，龙雪是市局督导副主任，副处级别的。孙力也了不得，正科级、市局办公室主任，权力不小，很多方面都可指导区县教育局进行工作。
五大领导齐聚城南区教育局，是代表什么意思？表彰城南区这一次在省检中过关？这种可能性很小，如果真是这样，市局早就吹风过来，会等他们到局里后才打电话？
心里虽惊，年连伟也是有一定经验的，口中呵呵呵地跟童鸣声说着。自己从四楼下楼去接领导们，另外，打电话让卢俊丰通知局里班子，让这些领导都过来，并通知各自所抓到工作与科室，将工作准备好。市局的领导突然到来，意图不明，但绝对不是好事。局里年终工作虽然布置下去，但因为觉得市局不会来检查，可能患有不少的资料都没有汇总。但将当初省检的材料弄出来，也该混得过关。
总不能市里比省里的要求更高吧。
卢俊丰、李槐、王芬等人在局里，得到通知后立即下楼迎接领导。杨东轩、林长顺两人都不在局里，区教育局对下面的检查刚完全，还没有进行总结。
迟到（）
这个半天时间，杨东轩也在偷闲，借口要到怀德镇去看建设工程，实际上是到酒店里陪宋嘉伦玩，张诚智一个人到怀德镇中学去，到时候，签名时代杨东轩签一个。 接到卢俊丰的电话，杨东轩也觉得情况不太对劲，只是，他对市里下来检查工作经验还少，摸不透市局的用意。
但市局这么多领导齐聚城南区，即使再没有经验也能够体会到其中的份量，当下从酒店出来，也顾不上宋嘉伦这个小家伙纠缠，嚷着要跟爸爸走。
赶到教育局，见工会主席陈青梅站在三楼小会议室门外，见杨东轩到来对他做一个手势，让他快一点劲会议室去。本来，杨东轩准备先回自己办公室，将工作笔记本拿下来，有什么工作汇报或指示也可记一记。但见到陈青梅这个动作，知道情况不太对头。在接到电话之后，卢俊丰的语气也听得出市里来势不善，对自己的工作有所思索，粗粗进行总结与概括，即使要发言也不会给僵在那里。
从省里回来，杨东轩也曾想过，是不是就讨论一中初中部剥离问题的方案，跟市局进行说明或解释？之后也因为时间紧，心里也不想去便一直拖着当跟自己没有关系一样。这时候想，或许市里比较在意这一点，毕竟赵丽丽当时的意见给自己顶回去，她肯罢休？不能奈何杨卓林，但通过市局给自己为难却能够做到，市局的人想必也有人乐意跳出来表现一番。
防人之心不可无，更何况对赵丽丽这个疯女…人。
对陈青梅表示一下，她是工会主席也是局里的老好人，对杨东轩还是比较关照的。主要是杨东轩担任目前位子的原因是在牛潭村小学救人，这一点知道的人不少，也是大多数干部认可杨东轩这样年轻就当副局长的原因。
走到会议室门口，因为有塑胶片挂做门帘来隔离里面的暖气，里面开会的声音听得不真。杨东轩压着声音问，“多久了？”陈青梅手势做了一个十五分钟，指着会议室里面，表示非常严重。
杨东轩见情况比自己预料的要更糟，忙将表情收敛显得严肃，撩开帘子进去。卢俊丰站在进门处，区局的主要领导目前还没到齐，确实让市里有生气的理由。不过，市局下来时搞突然袭击，人不到齐他们如果抓这一点，也没有太多的说服力。
见杨东轩进来，卢俊丰忙上前一步，拍一下杨东轩，让他跟着走，直接到自己的位子处，免得又打搅正在进行的会议。
教育口虽说还不是完全意义上的行政单位，但不少人都是从行政过来的，对上下级关系的认同观不相同。杨东轩从教师队伍进来不久，思想意识里完全服从上级领导的观念还没有牢固，有时候会有讲道理的想法。这跟行政体系里的观念不同，行政要的是完全服从，上级意图高于一切，没有道理可申辩。卢俊丰知道杨东轩这个性格，才将他带到自己的位子去。
杨东轩来迟了，自然有自己该有的姿态。何况这次来迟从某种意义上说是在办私事，即使张诚智在怀德镇中学那边帮自己作假，心里也是亏理的。做到自己位子上，杨东轩从手提包里拿出笔，但笔记本不在手边，连装模作样地记笔记都无法做。
李槐在旁边，见他这样，从自己笔记本上扯下两页给杨东轩，杨东轩表示了下。随即见身边还空着一个位子，是林长顺的。跟李槐之间的动作很轻，但正在讲话的童鸣声却停下来，看着杨东轩，意思很明显，就是要等他弄清楚了，他那边才会继续讲话。警告的意思也非常明显，其他人也不是都盯着杨东轩看，城南区这边的领导都感觉到这次市局的领导大有不给脸面的预感，谁都不想让市局领导拿来做典型来批。
杨东轩很想给童鸣声回敬一下，但知道在这种公众场合下绝对不能跟上级领导有态度，跟当时顶赵丽丽不同。市局下来是检查、指导工作的，是绝对的领导，少有不服的态度，会传扬开。今后领导开会就会举你作为反面例子，领导考虑提拔时也会参照这一点。
低着头，杨东轩不知此前都讲些什么，想必王芬会有笔记的，只是不好拿过来看。区里的领导不顶着自己，市里一大帮子人都在看着。即使之前没有碰过面，没有说过话，没有工作上的接触，这时候，对杨东轩都有同样的一个印象——年轻而不懂事。理由就是开会来迟，笔记本也不拿，用两张纸来做会议记录还将市里领导放在眼里？当然，之前提出对平秋市一中初中部进行剥离、搬迁也是重要因素。
一中初中部的剥离、搬迁在两年前有人提出来，市里和城南区都呈反对意见，当时提出搬迁的费用是八千万，而面前这个人提出来用两个亿来做这件事。由此可知，如果不是无知幼稚，那就是别有用心，想出风头、自我炒作。不管事哪一个方面的原因，都是领导们所不愿意见到、不喜欢见到的人。
不同的人基本用同样的神态来盯着杨东轩，使得他也感觉到很强的敌意，眼观鼻鼻观心，完全收敛自己杨东轩心态也平静下来。童鸣声见杨东轩这样的反应，便抬眼扫视了一下会场。小会议室是椭圆形的，中间摆几盆兰草、水仙等植物，不会挡住视线。市局的领导们坐一边，区局的领导们在另一边，阵线明显。
年连伟就坐在童鸣声身边，从他那里也很容易看到杨东轩的表现，童鸣声更直接可看到，见区局的人都敛声敛息的样子，童鸣声心情稍微好一些。“嗯”一声，继续讲话。
“……刚才我们将到省里来年的教育工作要从严抓，提出八条禁令、五条严禁。市教育局也会秉承省里精神，针对我市教育工作管理和教育一线的具体情况，会有十条禁令、八条严禁、三条底线，在这里先吹吹风，让大家有个思想准备，具体的内容市局会研究讨论明确，并转移发文下来，组织全市所有教育人学习讨论。”
童鸣�
