明末英雄-第186章
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张海耐心的在每一间教室外聆听着教育的课程与进度多达近一个时辰，直到集体箭术课不少班的学生安排在操场上进行对抗训练的时候才来到了学生们中间。
“这就是我们的圣上！”学生们集合之后负责教学的弟子们纷纷向学生们介绍道。
其实不少孩子早就有所猜测，听到这个消息后虽然异常的兴奋，却因为平时的纪律要求并不敢怎样交头结耳或欢呼。
“大家刚才射箭的训练我看了，现在我有些后悔当初给你们的老师上箭术课的时候过于注重了力量的训练而忽视了姿势的正确。毕竟我们那时候在战场上能不能威胁到那些持有盾甲的敌人是第一位的目标。不过你们不一样，你们将来要面对的对手不在是那些冲到六七十步内的大股敌群，而是墙头上的贼头又或是野外正在观望的单个猎物。如果没有一个良好的习惯，箭术充其量也只能去射六七十步外的人墙靶了。”说着张海让学生们以一斗力的初弓展开射箭的姿势并亲自纠正操场上的不少人。
课上学生们主要利用那些一斗力左右的初弓进行了姿势与用力感觉的训练，这让孩子们着实轻松了不少。
不过在课上竟然没有一个学生向张海主动提问，这让张海又感觉到了一丝忧虑与愧疚。
“下午我们组织去城北的湖面上划船。”张海忽然对学生们说道。
可这个消息并没有引起预想中的效果，竟然还是沉默而没有反应，不少孩子都觉得这说不定又是什么新科目的训练。
“完全的自由活动。最多教授大家几首歌，明天以及下个月的课程取消。我决定给代价放一个月的临时假期。有家的可以探亲回家，没有家也可以留在学校里。而且还有一点：不允许私下里交流和言谈？这个规矩很不好，是我的疏忽。除非是打架、盗窃之类的严重违纪：我宣布其他任何情况下的严厉处分暂不做数。”张海郑重的对学生们说道。之后又问身后学校里的不少弟子：“你们明白了没有？”
“明白了。”
半径十几米之内的几百名孩子们当然都听明白了这些话的意思，却一时间没有反应过来，直到持续了十数秒的沉默之后才忽然间爆发出久违的欢呼，消息如同海浪一般伴随着传到了其他的地方。
负责火炬学校的弟子们有些茫然了，虽然没有对师傅这样做有太大的埋怨，毕竟严格的管理也是颇费工夫的一件事，但却不理解这样做的意义。
“师傅当年对我们的要求也是很严格的，我们现在成长起来并到了真实的战场之上后也理解这样的用意。不知为什么要放松对这些年纪还小，正处于可塑性最强时候孩子们的要求呢？”张海与身边的弟子们并没有太多的隔阂，负责火炬学校的一名核心弟子向张海问道。
“我们当年面临着随时的战斗压力，必须想尽一且办法提高我们的军事能力。哪怕是仅仅数年保鲜时间之内的军事能力。可我们大估摸的战事不会持续到这些孩子们成才的时候。未来，我们也不需要这么多的主力部队军团阶层。这些孩子是做为我们传播新化的种子，我们不可能指望简单的纪律培养就能保证让他们在一生之中不犯严重错误。更重要的：如果让这些孩子对少儿时的这段校园生涯感觉到厌恶，从而将自己的抱怨传递到下一代中那将是更坏的一件事。”张海耐心的对弟子们说道。
此时的张海想起了前世一些比较接近的军事化管理的“高考工厂”，但国内一流名校的许多导师却拒绝这样“高考工厂”出的学生。因为这些感到少年时有所缺憾的学生往往到了大学的时候，哪怕是国内的名牌大学，往往并不具有其他学生那样积极主动的自律性乃至对专业的热爱。
学校是学校，而军校或军营就是军校或军营。目的根本不同，也就不能照办近代军队那一套原则在校园中扼杀学生们对化的兴趣和热爱。这就是张海在视察了火炬学校后更为明确的感受。
“可我们的学生们将来有很多可能走上行政岗位，要面临复杂考验，拉帮结派怎么办？这不是当初师傅所忧虑的么？”一名弟子有些不解的问。
“是师傅我当初过于想当然了。这些人真正走上需要经受考验的岗位，又怎么可能完全指望他们依靠少时的纪律性自觉性？我们的监察机制才是根本。”张海回道。
第294章 主战枪铳（）
原本火炬学校的学生们以为这次去已经被列为军事禁区的玄武湖那样神秘的地方，不可能没有任何新科目的训练。可在百余艘小船的船头上，除了必要的登桨划船的要领张海果然没有让学生们进行任何水上科目的训练。
“这一年多的时间里除了武训练，该学的歌曲你们也应该学了？比较熟悉的都有那些新歌军歌大家说说看？”在小船之上，张海以比较和缓的语气向孩子们问道。
“少年先锋队歌！还有我们是革新事业接班人。”一个孩子说道，这两首曾经是后世少先队的队歌是现在各旅战士们最熟悉不过的。因为此时候队伍上的“少先队”是军中的精锐和拥有良好传统的老部队，可不是什么单纯的橡皮图章式的单纯学生组织。
“这两首都是最为著名的军歌了，还有呢？”张海笑着问道。
“还有………《英勇勋章》《为了谁》《共青团员之歌》。”显然，这一年来做为少有私下交流的补偿，孩子们在学校里学到的新化歌曲并不少。但因为负责这里的弟子们以前都是负责军队的军官。所教授的歌曲也是自己那些做为军歌意义的歌曲。
“这些都是军旅中的歌曲了，而当你们真正成年之后或许也有参与战事的可能性，但这并不是我所希望的。”张海诚恳的说道。
随后张海领着学生们一起学唱《让我们荡起双桨》《我们多么幸福》《校园的早晨》等后世五十至八十年代的社会主义时代一些没有太多军事战争色彩真正属于积极向上的校园歌曲。
秋季的江东也算不上多雨的时节，午后的阳光下波光粼粼的湖面还有孩子们久违的欢笑声让包括张海在内久经战场之人也似乎有了一种奇怪的错觉。似乎天下已经太平并且已经完全开创了一个崭新的时代，战争也已经远去。
然而张海以及负责火炬学校而很长时间没有回到军队中的那些弟子们同时也知道：国内的大规模战事还远远没有到结束的时候。也恰恰因为这一点，至少在两年内扩充火炬学校的规划还难以正常展开了。
按照张海原本的想法：做为传播新化的基地，至少要让一个孩子从七岁开始接受十年左右的学校教育才能真正塑造一个人崭新的三观。按照每届两千人的规模计，至少要拥有规模为两万人左右的核心教育机构。也只有这样规模的教育机构才能支撑其一个摆脱旧有知识分子的崭新执政体系可以尽早的建立起来。
如果此时从自己弟子以外那些拥有一定化训练的战士中挑选人才做为教师，张海也没有把握能够有人承担这样的重任。
“主力部队扩军后，一共八个步兵旅三十二个步兵营，加每旅至少折合两营的炮兵及至少折合一个营的火箭部队就是五十六个营的地面部队。不计独立航空队水师那里因为要控制到每一艘船，实际也需要至少二十几名可靠的人。战略决战备战时期正是需要人才的时候，学校里也不必像以前那样要求可以适当放松火炬学校的管理。你们那里一个人负责一个大班有没有那里？”张海向负责火炬学校的核心弟子问道。
“一个人负责一个大班没有问题。尤其是在师傅所提出的新要求可以适当放松对孩子们管理的情况下。以前两个人负责的时候也是一个人负责日常管理，一个人负责课程。”那名弟子郑重而有些兴奋的回答道。
大多数人本来就有好为人师的潜在**，可真做起学校里的那些工作一段时间后却不会有多少以往的热情了。火炬学校里的少年战士们还是更期望回到军队和军营之中。
城北的玄武湖曾经是海空新式兵器的实验场，在航空联队及水师主要大型战船的改进已经接近完成的时候，湖上的小岛又开始做为新测试任务的实验场地：新式步兵主战武器的陆上靶场。
午后游玩的孩子们回城后，新的射击寿命测试还有取弹重新制弹的工作就又开始了。清脆的枪声从湖中的小岛上阵阵传来。子弹射入到刚刚立起来不久如同县城城头般高度的测试靶上。
当年盐山张宅的时候因为条件的简陋也没有专业的火器工匠，张家新军的主要步兵火力形成了因陋、就简并逐步发展出不同于此时西方军事体系的“轻型臼铳＋清式长弓弓手”的投射火力体系。
在猛烈而有效的箭弹面前，不论是火绳枪还是燧发枪都似乎难以替代这种简单而有效火力结构的特殊优点。传统意义上的滑膛火枪在步兵队伍中只是做为辅助武器而存在。
不过在突袭京师的作战行动中：张海却感受到了新制造出来的黄金弹燧发排枪虽然成本和技术要求不低，但实战效能却明显强于过去那些弓弩级别初速的箭弹。
“你来说说这五管燧发排枪相比以前的臼铳有那些优势与劣势？如果采用轻臼铳或弓箭会怎样？”张海向负责测试的亲卫部队一名分队长宋子悦问道。做为精战突击步兵连的亲卫部队在京师参加了突击皇城的战斗，利用过去臼铳战术的原则使用早已填装好弹药的燧发排枪发挥出了巨大的战斗效能。不过以往针对敌人大规模部队作战的时候新军主力往往也是摧枯拉朽并拥有极高的作战效能。京师宫城内的那些优势攻坚战倒显得并不算十分突出了。
“突袭京师宫城的时候如果采用以往的火绳臼冲或是弓箭，队伍的伤亡会不止这么点儿。”宋子悦首先十分肯定的回答，接着继续解释道：“燧发排枪相比我们过去的臼铳首先是重量轻。十二支填装好弹药的轻臼铳的分量几乎可以携带六支轻型燧发排枪，拥有三十发早已装好弹药的发射管。这样的火力持续战力已经有从量变到质变的感觉了。其次是精度高：即便拥有标尺，在战场上往往也来不及准确的瞄准测距。针对大股的敌人都是力求在最短的时间内向敌群打出去。即便我们的战士战场心理素养和自信远远比对手要强，百米左右距离上的误差范围往往达到四五米左右的，主要就是不好估算提前高度和弹道，也就是凭借着敌人的队伍往往有一定纵深才增加了杀伤率，比弓弩好不了多少。要是凭借这些武器在宫城里作战，很难有效威胁三十步外的单个运动目标，更无法压制那些墙头上随时可以冒头的敌人了。我认为如果我们的队伍在战场上也普遍以这种精制的燧发排枪作战并采用黄金子弹，杀伤效率至少可以从三五分之一的级别提高到五成左右的杀伤效率。这还是包括了一般情况下可能的重复杀伤的结果。这样算起来：三十发随时可以待发的枪弹几乎能够在并不算长的主要杀伤范围内就杀伤十五个人，步兵的战斗力一定可以�
