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第25章

教育能够改变什么-第25章

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凌真同学向霍老师提供了一个重要信息,“在校务公开栏前,他俩看候选委员名单的时候,好像提到了一个约定,他俩有约在先的。”
霍老师分别找他俩谈心,大春也开始觉得心中有愧,就跟霍老师和盘托出了,“开学到校,我就跟小匀说肯定当不上大队委了,小匀说能当上。我俩就打了个赌,如果我当不上,他就输一个乒乓球给我。为了这个乒乓球,他就策划了拒选风波。”
原来如此可笑,但霍老师没能笑得出来,她有些惊诧,因为这不是一个小问题。为了一个玩笑,就置集体利益于不顾。需要启发孩子对这个问题的认识。
霍老师召开了队会讨论这个问题,自己先不作评判,请同学们来自主分析。队会逐步引向深入,孩子们的发言异常热烈,认识越来越深刻,小匀和大春都主动地站起来剖析了自己的错误。
小匀和大春认识到错误之后,真心改正,赢得了同学们的谅解,继续担任中队委员。由于海汀的出色进步,被公选为新一任中队长,凌真也光荣地当选为小队长。
而五年级下学期刚转到星光的凌真,还是一个要送工读学校的“问题孩子”呢。
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没有教育不好的孩子,只有不懂教育的师长。霍老师以其教育实践证明了这个真理。搞好教育的确很难,但这是因为我们的素质欠缺。对照一下霍老师的言谈举止,反思我们还缺点什么呢?
孩子身上总难免有这样那样的问题,但因此就将他们打入另册,只可说明教育的无能。和孩子平等对话,不要强迫他做什么,通过巧妙的途径,让孩子自己认识到问题。开启了这种内在的动力,辅以外力的导引,孩子才会发生惊人的变化。

“惊天大案”警醒了谁的梦
班主任训累了,似乎解了点心头之恨,“你上教导处吧,接着来。”
看来我是难逃此劫了。去找教导主任时,我想到了小学的一篇课文《晏子使楚》。春秋后期,齐国上大夫晏婴出使楚国,楚王捆绑来一个犯了盗窃罪的齐人,晏婴说:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”是楚国的人文环境使这个齐国人变坏了。齐相晏子就是我的老乡,而我就充当了那个齐人的角色,教导主任就如楚王,是不会轻易放过我的。
从教导主任那里确认是要开除我的,我便生出了几分决绝。与其被开除,不如自己走,何必等到那一刻呢。我向主任申请退学,他说:“你可以提前走,但决定书还是要下的,性质仍然是开除。”
我管不了那么多了,当天上午回到宿舍收拾行装,又一次踏上了弃学回家的路。骑车缓行,秋木萧瑟,心情难免有些灰暗。我的生命状态是在走麦城,昔日的雄心大志都成空中楼阁,已到山穷水尽,何复柳暗花明?
这天是个周末,只是我们过大周没有休息。我不想立刻回家,怎么对父母和三姐说呀。骑车一直向西,这么快就到了我们乡镇的地界,路过初中的母校,我为自己摇头叹息。再向西,过了回家的路口,奔邮局骑去,给晓桐的信和另外一封投稿还没寄出。
我停下车子,进到里面买了邮票,听到身后一个异常动听的声音:“给我五个信封,五张邮票。”我忍不住回头,看清了我思念已久的晓桐动人的脸庞。我激动地喊出了她的名字,她也惊住了。“我正要给你寄信呢,这回可以直接交给你了。”我说。
“我也是,买几套信邮,以后慢慢给你写。好的,那你给我吧。”晓桐的笑容还是那样熟悉,一如两年前。她长高了不少,更漂亮更清澈,出落得像个大姑娘了。她看着我,“你的右眼真变成了双眼皮哎,你怎么搞的?”
“是吗,我自己都没注意,那就是我练左手发挥了奇效。”
我们一同出来,她看到我车座上的行李,奇怪地问:“你从哪儿来啊,现在不是放假的时候吧。”
我不想对晓桐隐瞒什么,将事情的经过倾倒而出。晓桐震惊道:“现在我们已经不是初三那时的小孩子了,不能再耍脾气了,该成熟一点了。我以为你会吸取教训,别再重蹈覆辙,那样你才有成功的希望啊,你老这样,什么时候才有出头之日呀。我相信你和别人不一样,可你得争气呀,你不能老这么不一样啊。这样下去,你就毁掉了,你懂吗?”
面对晓桐殷殷情意,我愈加无地自容。不敢看晓桐的眼睛,我仰望秋空,冲动地喊道:“晓桐,我不会让你失望的。命运对我如此不公,但我不怨天尤人,我不信我不能把握命运,我不会就此沉沦。你等着吧,晓桐,我会成功的,在此之前我不会再来见你。”我含着眼泪蹬开车子飞驰而去,听晓桐在身后喊着我的名字。
难得的一次邂逅就这样匆匆结束。
我在家中闭门思过,竟然迎来了一位贵客,锡老师亲自登门请我回校。他从中斡旋,校长过问,已经取消了对我的开除决定,只记大过一次。“回去吧,再寻找新的机会。在家里是不行的。”锡老师恳切道。
既然无路可退,那就回去吧,反正怎么着都得接续无聊的生活。高一结束时,锡老师离开了这所学校,转到重点高中教书了。他无力改变什么,却也不安于这样的庸碌环境。暑假前他跟同学们道了别,跟我有过一次倾心长谈,对我期望甚高,而我对现实无能为力。我班自动退学的很多,高一下来只剩不到一半了,因为学不到东西,也没啥前途。于是学校决定我班与林果专业一个班合并。两个专业一个班合适与否暂且不说,能换班主任就值得高兴。
三年的生活一晃而过,成长岁月的黄金时期大有虚度之感。上完这个学,还得回家转。又是半年多后,另一所学校招收新闻写作和节目主持班,家人再次为我报了名。这次收费是很高的,家人借了亲戚三千块钱,后来都是三姐种大棚菜还上的,在校的生活费也都是三姐给的。这次我幸运地遇上了孟媛老师,她就像亲姐姐一样对待同学们,同学的素质也比那个职高强多了。这是我的生命状态中一段春风得意的时光,普通话课的春梅老师让我和一群漂亮女生主持校播音室,每天早晚我们的美妙声音都会飘荡在校园上空,我的播音水准经常赢得别班学友的赞叹。孟媛老师说我最有写作天分,出手的东西有文学味儿。我的学习成绩同样无人匹敌。我第一次体验了红极一时的风光感觉。我尤其受女同学的欢迎,和她们都是要好的朋友,其中最知心的是肖臻和金梅。这段生活非常灿烂,很有故事。第二年冬天,我提前到市里的报社实习,最终留在了这里工作。
采访青州龙兴寺出土佛像大获成功,受到叶余主编的嘉奖。这是文化局办的报社。机关生活人浮于事,论资排辈,勾心斗角,人际关系特别复杂,我一个小字辈儿很不习惯。这里有人清闲有人累垮,全靠资历说话,刚入机关大门的累死也不能喊冤。而像文化馆的连每天报到都免了,全都“带薪下海”搞起第二职业。既然没事可干,还弄这么多机构和编制当摆设?机构改革年年搞,为何年年不见效,走不出“黄宗羲定律”的怪圈?越改革吃皇粮的人越多,百姓负担越重,不知有多少人在盯着改革的口子伺机而进呢。教育改革也是一样,好像越改革问题越多,新的矛盾不断产生。走出这样的怪圈,需要动其根本,需要无私无畏壮士断腕。不肯放弃既得利益,时存私心杂念总是不温不火的改革,是注定见不了实效的。改革的最终目的是为了人,只有事业高效才有人的利益和福气。
接下来我所采访的惊天大案最终隐瞒不报,更证实了我们的体制积弊之深。
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笔墨寥寥雕刻时光,人生匆匆白驹过隙。每一段成长历程都该是教育所关注的,除了书本,教育更应着眼于人的成长。并由此去发现教育中现存的问题。这样才能进一步改变和完善教育,造福于人。
既有一个完整的成长个案,又有第一线中许多孩子的教育故事。两线交织,立体地解析教育的规律和误区,从深层次上予人以启发与警示,避免表象对人的蒙蔽和误导,正是本书的独到与负责之处。教育是天性相通的,这些孩子的成长故事都离我们很近。

爱与智慧揭开成长的奥秘
星光的班级经常接收一些外校的所谓“问题学生”。霍老师心里是不承认这种称谓的,她眼中都是好学生、好孩子,即使暂时有缺点也都可以教化和改变。没有爱就没有教育,尊重孩子天性就是尊重教育规律。天性包含了孩子的共性和个性,个性并不都是好的,判定个性的好坏需要开明的观念。孩子有缺点是成长的必然,老师和家长需要一颗爱与智慧之心,帮助孩子改进。正因为霍老师相信孩子都有成长的潜能,人性都有向善向学的一面,真心期待和发现孩子的进步,引导孩子自主认知,才创造了一个个教育的奇迹,印证了“没有教育不好的孩子”。你眼中的孩子是什么样的,那他就可能成为什么样。教育就如一股引水,将深井中上进的动力源源不断地汲引上来。
头回听说凌真的事是在一次本市校长会上。那位校长向霍老师诉苦,说这孩子“没法教,软硬不吃、刀枪不入,朽木不可雕也。不学习、不做作业,整天胡说乱叫,常常大闹课堂,老师们拿他没办法。我想干脆把他送到工读学校。”霍老师惊异地看着这位校长,一个校长怎么可以这样评价一个孩子呢,这只能是一个不合格的校长,孩子没有罪过。
“你把孩子送到我们星光来吧,先征求他本人和父母的意见。”霍老师觉得自己有责任挽救这个孩子,不能送他到工读学校。她当然深知,工读学校专门“收容”那些行为偏常和有轻微违法犯罪行为的学生,这些孩子大多都有严重的心理障碍。然而工读学校的教育方法多数过于生硬甚至有些残酷,不是从心理健康教育入手,缺乏心理咨询。这就使得那些从工读学校出来的孩子,心理问题依然存在,有些甚至变得对社会极为冷漠,身心健康更成问题。到了那样一个环境,想变好是很难的。平庸环境会对孩子平静地腐蚀。
“你们星光都是优秀班集体啊,我怎么好……”那位校长故作客套。
“教育孩子是头等大事,要不我们的工作就毫无意义。”霍老师说,“你把孩子的家庭电话告诉我,我跟他们联系吧。”优秀班集体本身具有强大的教育功能,霍老师就是要借助这种环境的力量促其人格重塑。教育孩子需要放在集体当中,脱离了集体的教育是培养不出健全人格的。
凌真在几天后就办妥手续来到了星光。他是单亲家庭的孩子,一直跟着父亲。霍老师发现那位校长说的并不假,凌真开始几天常搅得大家上不成课,还打骂同学。
头一个月,凌真是住在霍老师的家里。每天上下班,霍老师骑车带着他同来同往,他俨然成了霍老师的孩子。他有遗尿的毛病,常把被褥尿湿,霍老师每每为他洗晒尿湿的被褥、衣物,从不埋怨他。霍老师的女儿萱颜每天晚上都要弹钢琴,凌真都能安静地坐在一旁听,霍老师就让凌真跟着姐姐学琴。他非常高兴,学习让他变得安静了些,甭管学什么有益的东西都是上进的契机呀。
可到学校他就犯了毛病。自然常识课上,老师刚讲到“乔木”,他马上喊起“乔老爷上轿了!”接着指手划脚地开讲电影中“乔老爷的故事”,弄得老师没法讲课了。自然课老师和同学们都来找霍老师

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