矛盾文学奖提名 张一弓远去的驿站-第57章
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“为什么？”
“我想说……可我不知道怎么说……”
“你是怎么了？尽管说就是了！”
“我忽然发现，在我的心里，你和《劈破玉》是融为一体的。有时，我竟分不清我要寻找的 是你还是‘玉’。找‘玉’甚至成了找你的理由。所以，我刚才又发现了我的惆怅，因为一 旦听了《劈破玉》的演奏，我也就失去了……找不到了与你见面的理由。”
“对于我，难道还需要寻找理由吗？”
“我的感觉是寻找，在风雪茫茫的路上。”
“难道还需要特别的理由吗？”
“是的，我需要理由，好管住自己的心。”
接着是长久的沉默。蚊虫的叮咬几乎使我挺不住了，才听到了父亲的叹息。
“小妹，放弃你的独身主义吧，选择孤独，对你是不公平的，我也会为此感到难过……”
“那么，你想要我嫁给谁？”
我听得出宛儿姨是在赌气。
父亲不语。
宛儿姨哭泣说：“可我，并没有恨你……”
书斋里发生了轻微的骚动，传来椅子在地板上扭动的声音。窗下的蛐蛐儿停止了鸣叫。书斋 里的空气好像窒息了。好大一会儿，又传来父亲和宛儿姨急促喘息的声音。
“哦，”父亲说，“我心里发颤。我的手凉了，手凉了！”
“你是怎么了……怎么了？”
“不要紧，不要紧的，我心里的警察回来了！”
书房里又归于无言的寂静。寂静中再次传来宛儿姨的啜泣。
我对父亲和宛儿姨产生了说不明白的悲悯。在不久以后的一天早上，父亲说，他要去女师听 一听《劈破玉》的合成演奏。我就悚然想起，这可能是父亲和宛儿姨就此告别的日子，也跟 着父亲去了。
我们是步行去的，没有坐“洋车”。父亲坐不起“洋车”了。我已经听惯了经济学上的一个 词语：“通货膨胀”。我随父亲到教授食堂里吃饭时，碰见过一群教授包围着食堂管理员王 喜欢，七嘴八舌地抱怨伙食的油水和营养都低于人体需要的最低标准。王喜欢是一位心灵嘴 巧、腿脚勤快的“资深工友”，跟着H大学经历了八年的漂泊，才当上了食堂管理员。他面 对 群情激昂的教授，说起了单口相声：“各位教授，你们就忍着点儿吧，谁叫你们是教授呢？ 如果你们跟我一样，一大早就得去排队买面，那您就会知道，将将排到柜台跟前儿，‘扑通 ’一声挂上了涨价的牌子，原本能买一袋头等‘洋面’的钱，只能买一袋二等‘洋面’了！ 我只好咬了咬牙，这老长老长的队就算我白排了，咱不买他的面还不行嘛！北道门儿还有一 家卖面的，我上北道门儿排队去。你猜怎么着？我从路这边还没跑到路那边，那边也挂出了 新牌价，买一袋头等‘洋面’的钱只能买半袋二等‘洋面’了！那位教授说了，你把钱交给 我，我眼下就把一袋一等一的‘洋面’给你买回来！你说这话我信，我一百个信！可那是多 大的袋子呀？”王喜欢露出心悦诚服的微笑，答道：“牙粉袋儿！”教授们哄堂大笑。王喜 欢并未到此为止，“我还要说说猪肉，从前能买一头猪的钱，眼下只能买一个猪头！各位 要是怪我不会管伙，我就斗胆说一句不知深浅的话，我看全怪各位是教授，如今这世道，教 授，教授，能不‘越教越瘦’吗？”教授们再次哄堂大笑，都服服帖帖地享用了王喜欢安排 的伙食。
我们去女师的路上，父亲摇着手杖说：“长铗归来兮，食无鱼。那么，我们就有啥吃啥吧 。长铗归来兮，出无车。那么，安步当车就是了，于健康有益。”我说：“爸，你的手还凉 不凉？”父亲露出忧心忡忡的样子，“脚也凉了。你鲁伯伯说我熬夜太多，听了这次演奏 ，我要歇一歇，调理一下。”
我们进了女师校门，宛儿姨就急急跑过来说：“演奏会临时推迟了，我正要去告诉你哩！” 父亲问：“为什么？”宛儿姨说：“美国兵强奸北大女生沈崇的报道，你看到了吗？政府当 局竟不闻不问，任凶手逍遥法外，真是太气人、太可恶了！同学们占用了小礼堂，正在举行 抗议集会。”父亲说：“好，应该推迟！可我既然来了，还是一起到小礼堂看看吧！”我也 随着父亲和宛儿姨进了礼堂。父亲举起手杖，跟着女学生们呼了几个口号：“严惩美国凶手 ！”“美军滚出中国去！”父亲粗嗄的男声混在女声中显得刺耳，女师的学生都回过头来看 他。父亲诚惶诚恐说：“哦，对不起！我的口号喊得不好听，我多年没喊过口号了！”又对 宛儿姨说：“你们喊得好，很好！我以后再好好喊吧。”宛儿姨啼笑皆非，说：“你喊得 很好呀！”
我和父亲回来时，父亲问我：“你喊口号了吗？”我说喊了。父亲说：“很好，以后你要多 替爸爸喊一喊，这也是作儿子的责任，爸爸的嗓子不行了。”
父亲已经写好了《鼓子曲言》，共约十五万言，但还留下了一个尾巴，原要在听了《劈破玉 》的合成演奏、获得完整的听觉印象后，再把他对《劈破玉》的总体评价加进去。宛儿姨却 说：“抓紧寄走吧，弹琵琶、吹长箫的学生都已经毕业离校，去外地找职业了，现在人心惶 惶，一时找不到新的演奏者。我会抓紧的。”父亲寄出了书稿，对宛儿姨说：“宛妹，是命 运继续给我‘理由’啊！”宛儿姨的眼圈又红了。
数月后的一天晚上，宛儿姨来到西一斋说：“先生，我明天就要请你听演奏了！”父亲说： “好，好，你辛苦了！”我知道，到了我离开书房、给父亲和宛儿姨提供最后一次“理由” 的时候，就提着书包说：“宛儿姨，我去西二斋找同学补习代数。”宛儿姨说：“我是不 是妨碍你做作业了？”我说：“不，我还怕以后看不到你呢！”宛儿姨又眼圈一红，神情哀 婉地望着我，叹了口气。父亲说：“给你两个小时的时间，你要按时回来。”我露出好学不 厌的样子，说：“不，今天习题多，再给我增加半个小时好吗？”我已经不允许自己再绕到 窗下窃听，只是对窗下的蛐蛐儿说：“你不要叫！”
我从同学家中出来时，还不到两个半小时，又坐在七号楼的台阶上等了好大一会儿，才望见 父亲送宛儿姨出了西一斋。我缩身在柏树墙下，望见宛儿姨弱不可支地依在父亲的肩上，静 静地从我身边走过。宛儿姨留在书斋里的气味像薄荷一样又凉又香，一绺一绺地在空中飘荡 ，找不到落脚的地方。
次日，我正要随父亲去听演奏，一群大学生拖着一张足有两丈多长的长条标语跑进来，说： “张先生，我们要举行‘反内战、反饥饿、反迫害’大游行，这是要贴在省政府门口的大标 语，请先生签名支持！”父亲说：“好，好呀！这三样东西都是应该反对的呀！”一个同学 递过来一支大号毛笔，还端着一碟墨汁。父亲恭而敬之地签上了自己的名字，审视再三，说 ：“有一点没有点好，墨酽了。权且拿去，滥竽充数吧！”学生们说：“这样就好！”又拖 着长条跑了。
父亲看了看怀表，说：“快些走，不能让人家等咱！”
刚刚走出西一斋，就望见七号楼门前人头攒动，天降冰雹似地传来一片“乒乒乓乓”的声音 。一群女学生跑过来说：“张先生，您有碗、筷吗？借给我们用用好吗？”父亲问：“是吃 饭用的碗、筷吗？”女学生说：“是呀是呀，我们反饥饿，一路上要敲打碗、筷的呀，我们 忘带 了！”父亲急转身，开了房门，才忽地想起来，“糟糕！碗、筷在食堂里放着。”却又同时 产 生了灵感，掂起搪瓷洗脸盆，用毛笔杆敲出“当”的一声脆响，欣喜异常说：“此物甚好， 你们敲盆好了！”女学生接过了脸盆欲去，父亲看见许多女学生还空着手，又说：“且慢！ ”掂起一个茶杯，敲了一下，说：“啊呀，音色极佳！你们把茶杯、漱口杯全都拿去好了， 只是小了点儿，这表明，同学们的要求实在是很小很低的呀！”女生们几乎是席卷了书房里 如上所述之器皿，敲打着，欢呼而去。
父亲又看看怀表说：“一溜小跑吧！”
我们被游行队伍挤在路边的人墙里左冲右突，好不容易在东司门与游行队伍分离，来到了书 店街北口，却看到中山路那边的新街口上，齐刷刷站着一排持枪军警。女师与省政府都在中 山路西沿，警备司令部为了防止游行队伍通过中山路，发布了禁止通行令。父亲又望着怀表 说：“绕路走吧，大家等急了！”
父亲又领着我穿过书店街，准备绕道行宫角，再到女师。谁知到了相国寺后街，又正好碰 上游行队伍。我看到一条红色的横幅下边，有人举着一个墨黑的大灯笼。父亲说：“这是说 ，漫漫长夜里，灯笼都黑了，没有光明了！”灯笼旁，有人用竹竿挑着整架的骷髅，是从医 学院实验室里取出来的，赤裸的白骨，龇着白厉厉的牙齿。父亲又说：“这是说，遍地饿 殍 ，民不聊生啊！”游行队伍所到之处，行人都驻足鼓掌，有些店伙计也跳起来，与学生一起 呼口号。到了行宫角东边，游行队伍把一辆小汽车包围起来，小汽车动弹不得。学生们用红 土水和石灰水在小汽车上写满了口号，小汽车立即变成了一只花爬虫。一个学生爬到车顶上 发表演说。父亲立棱着脚尖看了看小汽车，又说：“坐小车的此公，是接收大员张厅长啊！ 他大大地发了一笔国难财，今天陷入民众包围了！”父亲又突然问我：“你说，二十多年前 ，爸爸我在哪里？”看我茫然不知所问，父亲指着站在小汽车上发表讲演的学生说：“我就 站在他现在站的地方。那时候，我的血滚烫滚烫的。现在，靠他们了！”
我们随着游行队伍到了行宫角，忽然发现，宛儿姨正在路对面人群里向前挤着，却被一排 手持冲锋枪的军警挡住了。她从军警头顶向这边传话：“你们不要挤了，又改日举行了！” 我认定，这是命运不让父亲和宛儿姨失去他们的“理由”。
当晚，军警在H大学门前架起了数挺机关枪，封堵了校门。机枪手匍匐在地上作准备射击状 。军警由“青年军”入校的“职业学生”带领着，闯进学生住宿的东斋，抓走了七十多名学 生。警车发出凄厉的嚎叫，深夜不息。
那几天，父亲愤愤不平地在书斋里踱步，后来，就与别的教授们一起出面，分别保出了被 捕的学生。父亲保出的两个学生出狱后，来到西一斋向父亲表示感谢，接着就离开学校，下 落不明。父亲在西一斋门前散步时碰到一个身穿“青年军”军服的学生，他趋前问父亲：“ 张先生，你知道你保释的学生到哪里去了吗？”父亲反问说：“他们能到哪里去呢？”“青 年军”说：“去黄河北投八路了，张先生是有责任的呀！”父亲说：“他们到哪里去，是他 们的自由，我保释出狱的只是我的学生。”“青年军”说：“哦，请原谅，我只是给先生说 一声，请你不要管别的事情，只管做自己的学问就是了！”父亲说：“好呀，眼下就请你一 起散步，谈谈你的功课吧！”“青年军”说：“谢谢先生，下次再向先生请教！”
